Методическая разработка урока "Что такое обращение". Русский язык. 3 класс УМК "Школа России"
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Тема: что такое обращение

Тип Урок знакомства с новым материалом

Цель: создать условия для освоения нового понятия «обращение»

Задачи:

• Познакомить с новым понятием «обращение»;
• Учить анализировать учебный текст с целью воспроизведения определения «обращение»;
• Уметь правильно использовать в речи «обращение»;
• Правильно ставить знаки при обращении

Планируемые результаты

Предметные:

• Знать, что такое обращение; правильно использовать обращение, расставлять знаки препинания при обращении

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• извлекать, преобразовывать и представлять полученную информацию;
• составлять устное сообщение на основе полученной информации;
• оценивать результаты деятельности, находить пути исправления ошибок.

Личностные:

• осознавать ответственность за успешность/неуспешность деятельности на уроке.

Ресурсы урока: Учебник «Русский язык»,  3 класс, часть 1; рабочая программа.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает открыть учебник на стр.24. Обращается по имени к ученику- Маша, прочитай нам тему урока.
• учитель ставит учебную задачу-"сегодня мы будем говорить про обращения". Кто был внимательным- как я сегодня к вам уже обращалась? А как можно еще обращаться к людям?

• находят в учебнике нужную страницу.
• один из учеников читает тему урока.
• идет фронтальная работа - ученики вспоминают-"ребята",а кто нам читал тему- Маша.
• предлагаю разные варианты обращения-дети, ученики и т.д.

Актуализация необходимых знаний

• предлагает прочитать диалоги из упр.34.
• читает диалог после прочтения учениками и задает вопросы из упражнения. Обсуждает интонацию.
• предлагает посмотреть на диалог и сказать, а как обращения выделяются в тексте.
• учитель выписывает обращения на доску.

• ученики читают самостоятельно, потом несколько учеников читаю вслух.
• фронтальная работа с вопросами и подготовка к письму.
• дети произносят все обращения из упр.
• переписывают диалог на выбор и обводят в кружок обращения.

Организация познавательной деятельности

• предлагает прочитать определение обращения и его примеры.
• читает определение учитель.
• назвать свои примеры обращений.
• предлагает устно выполнить упр.35.
• моделирует выполнение упр.- задает вопросы.
• подводит итог.

• дети самостоятельно читают определение и примеры.
• фронтальная работа- примеры обращений.
• по цепочки ученики читают предложение и ставят знаки препинания. Один читает и ставит знак, угадывает сказку, а остальной класс проверят.

Рефлексия деятельности

• Предлагает назвать тему урока и вопрос, на который нужно было ответить.
• Предлагает  в паре поочереди, ответить на этот вопрос.
• Предлагает рассказать 1 – 2 ученика вслух в классе.
• Предлагает на доске найти предложение с обращением.
• Предлагает правильно расставить знаки препинания в записанном предложении.

1. Дом задание:
2. Мы устно разобрали упр. 35, пожалуйста, спишите текст и поставьте знаки препинания.

• отвечают на вопросы учителя
• оценивают себя
• записываю задание в дневник.