Конспект урока по рус.языку. Главные члены предложения
план-конспект урока по русскому языку

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности

-Садитесь

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять.

Будем правильно писать.

И героям помогать.

-Здравствуйте, ребята. Скажите, а какой у вас сейчас был урок?

- А какое произведение вы изучали?

- Так вот ребята, пока была перемена, мне позвонил Буратино и сказал, что с его друзьями приключилась беда, злой Карабас Барабас закрыл Мальвину, Артемона и Пьеро в чулане, за 5 дверями, а ключи спрятал. Чтобы их найти,  нужно хорошо работать на уроке и помочь Буратино выполнить все упражнения, получить ключи и освободить кукол. Ребята, поможем Буратино?

Эмоциональный настрой  к познавательной деятельности.

-литературное чтение

-Приключения Буратино.

-Поможем

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

-Ребята, для начала, давайте с вами вспомним, что вы изучали на прошлом уроке?

-Посмотрите на слайд, вам дано начало предложений, их необходимо закончить.

Предложение выражает…

Слова в предложении…

В предложении от слова к слову можно…

Какой-нибудь вопрос про грамматическую основу?

-Молодцы ребята, мы с вами вспомнили нужные нам правило и теперь можем смело выполнять задания.

Посмотрите на экран, сейчас будут появляться картинки, а мы с вами устно будем составлять предложения.

- Молодцы ребята, мы с вами справились С этим заданием, давайте посмотрим, удалось ли нам найти золотой ключик.

-Молодцы, мы помогли Буратино отыскать первый ключик.

- Ребята, второе задание Буратино попытался выполнить сам, давайте проверим правильно ли он его выполнил.

-Ответ детей? Связь слов в предложении

(законченную мысль)

связаны по смыслу

задать вопрос

Папа Карло провожает Буратино.

Мальвина учит Буратино.

Деревянный мальчик учится.

Буратино и Пьеро пьют чай.

3. Выявление места и причины затруднения

Пьеро любишь Мальвину.

Какие вопросы можно задать?

 -Дети устно проговаривают ошибки и записывают на доске исправленное предложение.

Деревянная кукла говорят.

Золотая ключик потерялся.

- Пьеро   любит   Мальвину.

Деревянная кукла говорит.

Золотой ключик потерялся.

4.Построение проекта выхода из затруднения.

- Ребята, чтобы не допускать таких ошибок, что нужно делать?

-Давайте посмотрим справились ли мы с этим заданием? Появился у нас еще один ключик?

- Правильно задавать вопросы к словам в предложении.

- Появился

5.Реализация построенного проекта.

- Посмотрите, Буратино взял учебник, значит следующее задание в учебнике, открывайте стр.72 упр.95, читайте задание, вместе со мной

-Про носы

Мы с Барбосом

Засопели.

Мы, наверно,

(что сделали?)

Мы (что сделали?)

В больницу сами,

Оба с мокрыми

Носами.

Доктор

Очень умный был,

(что сделал?)

И определил:

Если мокрый нос

У Коли -

Несомненно,

Коля болен.

У Барбоса

Мокрый нос -

Стало быть,

Здоров Барбос!

-посмотрите, под стихотворение есть образец записи, выпишите предложения в которых мы подставили слова вместо вопросов. Кто первый выполнит задание, тихонечко поднимет руку у меня для него будет отдельное задание.

Появился у нас еще один ключик?

Заболели.

пришли

Глянул –

-да

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 

- Ребята, Мальвина очень любит цветы, давайте с вами отдохнем и представим, что мы превратились  цветочки.

Физкультминутка.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Давайте посмотрим упр.96, прочитайте задание

- К доске пойдет…

Второй столбик делайте самостоятельно.

Появился у нас еще один ключик?

- У нас с вами осталось последнее задание и сделать его вы должны самостоятельно. Сейчас я вам раздам карточки, вы должны будете найти главные члены предложения и начертить схему с вопросами к словам. Кто выполнит, поднимите руки.

- Маша пишет письмо.

Ребята пускают кораблики.

Кораблики уплыли от детей.

-Да.

8.Включение в систему знаний и повторение

-Теперь поменяйтесь карточками, сейчас вы побудете в роли учителя. Итак, какие главные члены в предложении

Буратино идет в школу.

Мальвина и Артемон собирают цветы.

Мальвина расчесывает волосы.

Деревянная кукла заговорила.

-Ребята, посмотрите, мы получили еще один ключик. Все задания выполнили и Буратино может спасти друзей.

Буратино идет

Мальвина и Артемон собирают

Мальвина расчесывает

кукла заговорила.

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Давайте подведем итог нашего урока и скажем, чем же мы занимались сегодня на уроке?

Находили главные члены предложения.