Урок с постановкой проблемной ситуации "Творительный падеж имен существительных в единственном числе".
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

«Творительный падеж имен существительных в единственном числе»

Педагогическая цель: способность развитию умения распознавать творительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу, предлогу, упражняться в правописании безударных окончаний существительных в творительном падеже.

Планируемые результаты: проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила при записи предложений; владеют умением проверять написанное.

Личностные УУД(смыслообразование): формирование интереса к учению (побуждение и к деятельности)

Проявлять эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя, оценивать результаты собственной деятельности

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной ситуации; высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать; сотрудничать в совместном решении учебной задачи, уметь договариваться и приходить к общему решению.

Познавательные УУД: отбирать необходимый материал для решения учебной задачи; самостоятельно предполагать, делать выводы на основе обобщения знаний.

Познавательные УУД: определить круг своего знания, незнания

Коммуникативные УУД:

Регулятивные УУД: планировать свою деятельность при решении учебной задачи; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнение своей работы.

Ход урока

Игра «Узнай падеж» (Ответ показать карточкой)

1.Этот падеж не дружит

   с предлогами, но подлежащее

   всегда стоит в этом падеже.  (И.п.)

2.Кого же нет?

  Я очень беспокоюсь,

  Чего же нет?

  Отправлюсь я на поиск

   Прошу, друзья, скорее помогите!

   И как зовут меня, скажите.  (Р.п.)

4. Этот падеж мы вчера изучали. (Т.п)

СЕГОДНЯ, севодни в сей день, в который говорится это, ныне, еще до полуночи.

наречие сегодня образовалось путем слияния слова сего, что означало «этого», и слова дня.)

Сегодня — наречие, указывающее на «текущий» 24-часовой отрезок времени (с 00 до 24 часов по местному времени). Слово старое, состоит из двух частей: "Сего" (этого) и "Дня".

Дружить с Миш…й

Нашёл под берёз…й

Построил под крыш…й                        О                        

Угостил борщ…м

Гордился товарищ…м                                        

Любовался кольц…м                                Е

Стал врач…м

Летели над мор…м

Тема: Повторение о падежах имен существительных

Блок А. (3)

1.Что такое склонение имен существительных? _______________________________________________________

2. Сколько падежей в русском языке? __________

3. На какие вопросы отвечает именительный падеж? _________
__________. Чем является в предложении? _________________
4. На какие вопросы отвечает родительный падеж? _______________________
5. На какие вопросы отвечает дательный падеж? _______________________
6. На какие вопросы отвечает винительный падеж? _______________________
7. На какие вопросы отвечает творительный падеж?  _______________________
8. На какие вопросы отвечает предложный падеж? _______________________

Блок Б. (4)

      Определи, в каком падеже стоит существительное и напиши:

слетел лист, думаю о маме, гуляю с собакой, иду по дороге, читаю про лису, играть около дома, хвалить внучку, растет дерево, встретился с другом, сидеть на диване, выныривает из воды, подойти к реке, принести в ведре, бросит шишку, растет без дождя.

Блок В. (5)

Просклоняйте существительные журавль и сосна с предлогами:

И.п. кто? журавль                               что? сосна

Р.п. у кого? _________________       у чего? ___________________

Д.п. к кому?_________________       _________________________

В.п. про кого? _______________       про что? _________________

Т.п. с кем? __________________       __________________________

П.п. о ком? __________________       __________________________

Выберите верные утверждения:

• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём?
• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем?
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами о, в, на, при.
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами с, за, под, над, между.
• Имена существительные 1 склонения в творительном падеже имеют окончания – ой, - ей.
• Имена существительные 2 склонения в творительном падеже имеют окончания – ом,  ем,  ём.
• Имена существительные 3 склонения в творительном падеже имеют окончания – ю.
• Имена существительные в творительном падеже в предложении могут быть второстепенными членами предложения.
• В окончаниях имён существительных после шипящих и ц в творительном падеже под ударением пишется буква о, без ударения – буква ё.

Выберите верные утверждения:

• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём?
• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем?
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами о, в, на, при.
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами с, за, под, над, между.
• Имена существительные 1 склонения в творительном падеже имеют окончания – ой, - ей.
• Имена существительные 2 склонения в творительном падеже имеют окончания – ом,  ем,  ём.
• Имена существительные 3 склонения в творительном падеже имеют окончания – ю.
• Имена существительные в творительном падеже в предложении могут быть второстепенными членами предложения.
• В окончаниях имён существительных после шипящих и ц в творительном падеже под ударением пишется буква о, без ударения – буква ё.

Выберите верные утверждения:

• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы о ком? о чём?
• Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы кем? чем?
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами о, в, на, при.
• Имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами с, за, под, над, между.
• Имена существительные 1 склонения в творительном падеже имеют окончания – ой, - ей.
• Имена существительные 2 склонения в творительном падеже имеют окончания – ом,  ем,  ём.
• Имена существительные 3 склонения в творительном падеже имеют окончания – ю.
• Имена существительные в творительном падеже в предложении могут быть второстепенными членами предложения.
• В окончаниях имён существительных после шипящих и ц в творительном падеже под ударением пишется буква о, без ударения – буква ё.

1. Сколько падежей в русском языке?
2. С какой целью изучают падежи имен существительных?
3. Достаточно ли только знать падежи, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?
4. Что вы уже знаете о безударных падежных окончаниях имен существительных.

1. Сколько падежей в русском языке?
2. С какой целью изучают падежи имен существительных?
3. Достаточно ли только знать падежи, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?
4. Что вы уже знаете о безударных падежных окончаниях имен существительных.

1. Сколько падежей в русском языке?
2. С какой целью изучают падежи имен существительных?
3. Достаточно ли только знать падежи, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?
4. Что вы уже знаете о безударных падежных окончаниях имен существительных.

1. Сколько падежей в русском языке?
2. С какой целью изучают падежи имен существительных?
3. Достаточно ли только знать падежи, чтобы правильно написать безударные окончания существительных?
4. Что вы уже знаете о безударных падежных окончаниях имен существительных.