Развитие умения ставить вопросы кто? и что? к словам.
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

I. Чистописание. 

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

Не хожу и не летаю,

А попробуй, догони!

Я бываю золотая.

Ну-ка, в сказку загляни. (Рыбка золотая)

- Пишем букву р.

- Назовите имена собственные на р. (Рим,  Россия, Репин, Ростов) Презентация  (Репин)

Спишите в следующем порядке:

1. Страна
2. Город в Италии
3. Художник ( с комментированием у доски)

- Отвечаем на мои вопросы :

1.  Цветок с шипами

2. О чём была загадка ?

3. Часть тела.

Золотые руки – о том, кто умело, искусно всё делает, справляется с любой работой.

Не покладая рук – усердно трудиться

Рукой подать – очень близко, совсем рядом.

Руки не доходят – никак нет сил и времени что-то сделать.

Попасть под горячую руку – нарваться на плохое настроение.

Как рукой сняло – быстро исчезло, прошло.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).

II.Сообщение темы и цели.

Теперь посмотрите на слова, что общего? (Кто?,что?)

Какая будет тема урока?

Сегодня на уроке мы обобщим всё, что узнали о словах, которые отвечают на вопрос: кто? или что?( Запись темы)

– Составим план урока.

План (примерный).

1.Задавать вопросы к словам.

2. Строить диалоги в форме вопросов.

3. Работать на карточках.

Начнём с первого пункта ( запишите вопросы)

Взаимопроверка ( слайд) ( оценки) 1- 2  ош- «4», 3-4 ош- «3».

II. Словарная работа.

Словарь: работа,  ребята, сорока.

Вывод:  На какие вопросы отвечают?

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа в тетради. ( Запись под диктовку предложений)

– Отработка умений находить такие слова в предложении и задавать к ним вопросы.

 Ученики ходили в зоопарк. Там заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица и волчата спали.

 ФИЗМИНУТКА

             2.Работа с «Дидактическим материалом».

А теперь обратное задание.

 - Прочитайте задание?

- Что такое диалог?

( выполнение задания)

Вывод: ( почему подбирали такие слова)

              3. Работа на карточках ( вставить слова)

Жила-была маленькая (кто?). И была у неё красная  (что?). Эту шапочку подарила ей (кто?). Однажды пошла Красная Шапочка отнести бабушке (что?), а навстречу ей (кто?).

Слова для справок : пирожки, шапочка, волк, бабушка, дедушка, девочка, лиса.

Самопроверка: ( оценки) 1- 2  ош- «4», 3-4 ош- «3».

 Жила-была маленькая девочка. И была у неё красная  шапочка. Эту шапочку подарила ей бабушка. Однажды пошла Красная Шапочка отнести бабушке пирожки, а навстречу ей серый волк.

 Что это получилось ?

Как озаглавим?

А это что?( слайд)

По небу плывут облака.

А если я так скажу( По чистому небу плывут белые, пушистые облака)

Как красивее? А почему? ( добавили слова)

А может быть кто-то знает, что это за слова( на какой вопрос они отвечают)

Вот об этом мы более подробно узнаем на следующем уроке, а сейчас от таких слов будет образовывать однокоренные, которые отвечают на вопрос кто? или что?( понятие- однокоренные)

4.Рефлексия ( дифференцированные задания на карточках)

Подпишите карточки.

     1-й уровень:

Запиши в 2 столбика:

Ручей, лось, молоко, флаг, врач, колесо, дети, сова.

   Кто?                 Что?

______            ________

______            ________

2-й уровень:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.

3-й уровень:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙV. Итог урока.

–Какая была тема урока?( какие слова отвечают на вопрос кто?)

Давайте закрепим.

Продолжите фразу:

Мне было трудно…

Мне было интересно…

V. Домашнее задание.

Подготовиться к словарному диктанту.

 Запиши в 2 столбика:

Ручей, лось, молоко, флаг, врач, колесо, дети, сова.

   кто?                        что?

_____________        ____________

_____________       ____________

     _____________        ____________

_____________       ____________

_____________        ____________

Запиши в 2 столбика:

Ручей, лось, молоко, флаг, врач, колесо, дети, сова.

   кто?                        что?

_____________        ____________

_____________       ____________

     _____________        ____________

_____________       ____________

     _____________        _____________

Запиши вопросы кто? что?:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.

Запиши вопросы кто? что?:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.

Запиши вопросы кто? что?:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.

Запиши вопросы кто? что?:

День за днем идет, мелькая,
А царевна молодая
Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять.