Технологическая карта урока. Речь и альтернативная коммуникация, 1 класс. Называние предметов и действий с ними, характеристика предметов по цвету, величине, форме. Сказка «Репка», постановка-импровизация.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Название, содержание и цель этапа урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формы работы на уроке

Результат

Организационный момент

Приветствует класс, проверяет готовность к занятию

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

Фронтальная

Волевая саморегуляция 

Проверка домашнего задания

Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта обучающихся

Озвучивает важные положения ранее пройденной темы (умение обращаться к товарищам, знание имен и фамилий), осуществляет постановку учебной проблемы (называние предметов и действий с ними).  Предлагает проиграть сказку «Репка»

Отвечают на вопросы педагога, участвуют в процессе постановки учебной проблемы. 

Фронтальная

Умение  слушать и слышать, повторить сказанное, более-менее чётко и понятно произнести. Знание имён и фамилий одноклассников. Формирование мыслительных процессов, выработка умения воспринимать информацию. 

Изучение нового материала

 Читает сказку. Разбирает вместе с учениками содержание (персонажи, действия).

Демонстрирует сельхозинвентарь, разбирает назначение, обсуждает с обучающимися процесс посадки и ухода.

Слушают объяснения учителя, выполняют действия по инструкции, повторяют слова по теме.

Фронтальная

Активное участие всех обучающихся в процессе обсуждения и называния, развитие воображения, запоминание названий с/х инвентаря и действий с ним.

Первичная проверка понимания изученного

Импровизированная постановка сказки. Предлагает индивидуальные задания. 

Проигрывают свои роли. Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, проводят самоконтроль. 

Индивидуальная

Постановка сказки, Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Устанавливает осознанность учебной деятельности. 

Игра: «Лото (овощи)». Играют и называют то, что изображено на картинке.

Фронтальная

Умение вспомнить и назвать овощ, внимательно слушать и смотреть.

Контроль и самоконтроль, коррекция

Организует самостоятельную проверку заполненных карт.

Выполняют самостоятельную работу, перекрестный контроль, самоконтроль. 

Индивидуальная

Развитие внимания

Подведение итогов урока, рефлексия

Актуализирует внимание на пройденном материале, напоминает цели урока, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом. 

Формулируют  для себя результат работы на уроке,

Фронтальная

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.