урок 1кл по программе Школа Росси "Заглавная буква Ш"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

                Формирование УУД

1. Мотивация учебной деятельности

- Здравствуйте ребята! Очень рада вас видеть.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Я думаю, что урок принесет нам радость общения друг с другом и новые знания.

- А вам нужны новые знания?

Так давайте же скорее начнем наше занятие

Приготовились к началу урока

Да

Регулятивные УУД:

1. организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. определять цель выполнения заданий на уроке

Личностные УУД:

1. психологический настрой
2. осваивать роль ученика, формирование интереса к учению.

2. Актуализация знаний

- Начнём работу с игры «Дополни предложение»,
- Я задаю вам вопросы, а вы отвечайте.
- Итак, начнём. Как пишется первое слово в предложении?
- Что ставится в конце предложения?

- Как пишутся имена людей?

- Звуки бывают гласные и согласные?
- Сколько слогов в слове сумка?

Давайте вместе составим схему к данному слову

- Послушайте, пожалуйста, загадки

-Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда. А лишь тогда,

Когда бывают холода.

- Простудиться не хотите -

Наседку теплую купите :

Хоть погода будет зябка,

Голову согреет ...

-Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками

Поднимает в небо пар,

Наш большой воздушный…

- Дети, как вы думаете, что общего у этих слов отгадок?

С заглавной буквы.

Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.

Да

2 слога

Шарф

Шапка

Шар

Начинаются на букву Ш.

Познавательные УУД:

1.  отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию
2. развитие памяти

Коммуникативные УУД:

1. уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь
2. планирование учебного сотрудничества

Регулятивные УУД:

1. контроль и оценка

3. Постановка учебной задачи

- Давайте мы с вами разберем слова ( шарф, щенок, шар)

- Дети, вы догадались с какой темой урока мы сегодня с вами продолжим работать?

- Какая же цель нашего урока?

- Правильно

Да, с буквой Ш

Научиться писать букву Ш, познакомиться с этой буквой

Коммуникативные УУД:

1.  участвовать в диалоге на уроке
2.  отвечать на вопросы учителя

Познавательные УУД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя

4. Решение ученой задачи

-Ребята, как вы думаете на что похожа буква Ш?

- Давайте с вами сравним

строчную и заглавную букву.

- Что общего у этих букв?
- В чем отличие?

- Теперь сравним печатную и письменную букву

- Ребята, из скольки элементов состоит буква Ш?

- Какие это элементы?

Откройте прописи на стр.4

И обведите данные элементы.

- Сейчас покажу как писать букву Ш

(Начинаем писать от верхней линии рабочей строки. Ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо и ведем вверх, ведем вниз, чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и ведем вверх, снова вниз чуть не доходя до нижней линии рабочей строки закругляем вправо и останавливаемся чуть ниже середины рабочей строки)

- А теперь давайте пропишем в воздухе.

- Пропишите строчку заглавной буквы.

Сядьте все ровно, спину выпрямили, тетрадь положили под углом.

- А теперь прописываем слоги (ша, шу, ши)

- Давайте разберем слова Шура и Миша. ( составление схемы данных слов)

- Почему эти слова записаны с заглавной буквы?

- Молодцы, все правильно

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

Гребешок, грабли..

Отличаются размером

Из трех элементов

Длинная прямая наклонная линия с закруглением внизу..

Дети прописывают в воздухе

Имена собственные

Дети выполняют физкультминутку.

Регулятивные УУД:

1. Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей
2. Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его оценки и учета характера сделанных ошибок

Личностные УУД:

1. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебнике
2. находить нужную информацию в учебнике

Коммуникативные УУД:

1. постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
2. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

Коммуникативные УУД:

 Слушать и понимать речь учителя

5. Закрепление. Обобщение

- В прописях напишем предложение: Миша и Шура – малыши.

- Разберем пословицу, что она означает? «Шутке- минутка, а делу – час».

Прописывают предложение

Рассуждение детей

Регулятивные УУД:

1. Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

Познавательные УУД:

1. Уметь ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД:

1. Уметь формировать свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД:

Самоконтроль

6. Рефлексия

- Давайте вместе вспомним, какая была тема урока?

- А какие  цели вы сегодня ставили?

- Вы достигли своих целей?

- Давайте теперь каждый из вас проанализирует свою работу на уроке. Если вы работали активно на уроке и у вас не возникли трудности, то поднимаем вверх зеленый кружочек.Если вы работали хорошо, но у вас есть какие-то небольшие трудности, то поднимаем желтый. Если вам сегодня было трудно на уроке и есть вопросы, то поднимаем красный кружочек.
- Молодцы ребята, сегодня на уроке все работали хорошо.

Заглавная буква Ш

Научиться писать букву Ш, познакомиться с этой буквой

Да

Личностные УУД:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности