УРОК Есть ли у согласных звуков сильная и слабая позиции?
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

ФИО (полностью)

Макарова Елена Валентиновна

Место работы

г.Нижний Новгород МБОУ СОШ №85 с углубленным изучением отдельных предметов

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

2 класс

Тема и номер урока в теме

Есть ли у согласных звуков сильные и слабые позиции? Урок 29(1)

Базовый учебник

«Русский язык». 2 класс, Репкин В.В., Некрасова Т.В., Восторгова Е.В .Изд-во «Вита-Пресс» 2012 г.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Мотивационный

(№ 1)

Создание эмоционального настроя.

Демонстрация изображения для минутки чистописания.

Создание ситуации успеха

Осуществление контроля за деятельностью обучающихся.

Мозговой штурм.

Ученики приветствуют друг друга, желают успеха в учебной деятельности.

Совершенствуют каллиграфические навыки.

Запись предложения с пропуском орфограмм слабых позиций гласных.(Малыши сидели на берегу реки.)

 Одна пара работает у доски, остальные дети в тетрадях.

Взаимопроверка в парах, фронтальная проверка.

Дети предлагают модель. Ставят задачи на урок.

1

2

3

1

2

2

Операционально-исполнительский

Диалог персонажей по теме - 111 (N 130493)

(№2)

Тренинг на выделение орфограмм - 69 (N 130412)

(№3)

Постановка задачи: »Почему никто из вас не пропустил буквы согласных звуков.»

Проблемная ситуация: »Составьте высказывание со словом ПЛОТ.»

Организация учебного сотрудничества. Контроль за деятельностью учеников.

Индивидуальная и дифференцированная работа с обучающимися.

Групповой диалог, представляют результат обсуждения.

Составляют мо-

дель. Работают в парах. (Пл-ды-пл-ты)

Индивидуальная  и работа в парах над языковым материалом.

Самоконтроль, взаимоконтроль.

Моделирование.

3

3

9

10

6

3

Рефлексивно-оценочный

Проводит итоговую рефлексию в режиме фронтальной работы.

Словесное оценивание работы обучающихся на уроке.

Уточняет и поясняет домашнее задание.

Дети осуществляют самооценку , взаимооценку своей учебной деятельности на уроке.

 Работают в тетрадях с оценочной шкалой, оценивая аккуратность, правильность своих работ.

3

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Диалог персонажей по теме - 111 (N 130493)

Тренинг на выделение орфограмм - 69 (N 130412)

Интерактивное задание

Объект интерактивного взаимодействия на правописание прописных и строчных букв,

Анимация

Постановка задачи, представление разных точек зрения на решение проблемы

Отработка изученного материала

Интерактивное задание

Демонстрация

изображения

Демонстрация изображения

Интерактивное упражнение

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/?

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/351a669d-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/?from=26f2b7f6-a136-4b8f-bc1f-39311191a695&interface=catalog&class=43&subject=8

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/30eb53e9-4c15-40e9-9e14-a17ecf7783ef/?from=26f2b7f6-a136-4b8f-bc1f-39311191a695&interface=catalog&class=43&subject=8