Учебно-методический комплект по ИЗО "Гуашь. 3 основных цвета", 1 класс, Перспектива
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Этап урока

Методы,

 приемы

Содержание урока

Деятельность учащихся

Метапредметные результаты

1.

Орг. момент.

Приветствие учителя.

Приветствуют учителя.

Умение сконцентрироваться на работу.

2. Мотиваци-

онный.

Беседа

- Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте повторим основные правила художника: (на слайде) (краски открыть аккуратно до урока; не оставляй кисть в воде, она испортится; не маши кисточкой по сторонам, замараешь соседа; грязную водичку в банке тихо встань и поменяй; работай аккуратно). Запомните их, ребята!

Активно слушают,

отвечают на вопросы.

Умение положительно настраиваться на работу.

3. Знакомство с новым материалом.

4. Упражнение.

Беседа, творческое задание, целеполагание.

Смешивание красок

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли 3 волшебные рыбки – красная, жёлтая и синяя.

- Эти рыбки хотели бы показать вам настоящее волшебство, которое они умеют.

- А мы поможем рыбкам сотворить волшебство?

- Итак, ребята, как вы думаете, почему мы приготовили на столах только 3 цвета красок? – Почему именно такие цвета?

– Потому что эти 3 цвета (красный, жёлтый, синий) называются основными цветами.

– Ребята, а вы знаете, как из этих трёх цветов получить новые цвета? (смешать краски). – А цвета, которые у нас получатся в результате смешивания будут называться составными.

– Это настоящее волшебство!

– Ребята, давайте с вами определим тему и цель урока. (Тема урока: «Гуашь. Три основных цвета». Цель урока: познакомиться с тремя основными цветами, научиться смешивать краски и получать новые цвета).

- А теперь давайте и мы будем творить волшебство? – Для этого приготовьте лист бумаги, и возьмите в руку кисточку.

- Для того, чтобы вы увидели настоящие чудеса, вам нужно будет расположить альбомный лист горизонтально, а далее в вверху листа нарисовать кружочки основных цветов (красный, синий, жёлтый). – Краски наносим не густо.

– Итак, а теперь смешайте красный кружок с синим цветом, жёлтый с красным, и синий с жёлтым цветом.

– Какие цвета у вас получились? (фиолет., оранж., зелёный). – Настоящие чудеса, не правда ли?

– Смешивая различные краски можно получать разные цвета.

- А теперь положите кисточки и послушайте.

Формулируют тему урока, цель, выполняют творческое задание, отвечают на вопросы.

Выполняют упражнение на смешивание красок.

Умение самостоятельно определять круг учебных задач.

Умение осваивать практические приёмы работы.

4.  Педагогичес-кий показ.

Демонстрационный,

объяснение

- Итак, ребята, а теперь я предлагаю применить ваши умения получать новые цвета, для того, чтобы выполнить красивую работу.

– Нашей задачей сегодня буде нарисовать красивые цветы.

– Первый цветок будет фиолетового цвета, второй цветок оранжевого, а третий цветок давайте сделаем красного цвета.

 – Цветы располагайте в центре листа, краску наносите не густо, аккуратно.

– Я нарисовала вот такие цветы.

– Ребята, чего-то на нашей полянке не хватает, чего же? – Конечно же травы! Траву мы нарисуем зелёного цвета.

- У меня получилась вот такая полянка.

– Сейчас вам так же с помощью смешивания цветов нужно нарисовать необыкновенные цветы.

– У каждого из вас должна получиться индивидуальная и особенная полянка.

Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы.

Умение следить и усваивать практические приёмы работы.

5.  

Постановка творческой задачи.

Инструктаж.

Итак, ребята задача на сегодня у вас выполнить красивую цветочную полянку. Желаю вам хорошей творческой работы!

Принимают задачу общую и личную.

Умение воспринимать задание, мобильно выполнять работу, формирование ответственного творческого отношения к работе.

6.

Практическая работа.

Практическая работа.

Дети работают самостоятельно.

Самостоятельно выполняют задание.

Умение работать самостоятельно.

7.

Подведение итогов.

Обобщающий опрос.

Итак, ребята, работа завершена! Возьмите свои рисунки на ладошки и аккуратно положите их на пол, перед доской, чтобы полюбоваться вашими рисунками. Посмотрите какие разные у всех получились поляны.

- Какая задача у нас с вами стояла сегодня на уроке?

- Что мы с вами сегодня выполнили?

- Все ли справились с работой на уроке?

- Спасибо за урок!

Осматривают выставку, оценивают достижения свои и других,

анализируют, отвечают.

Умение анализировать результаты труда.