Технологическая карта урока русского языка (обучение грамоте) в 1 классе по теме "Знакомство с буквами Пп". Программа "Начальная школа 21 века" ФГОС НОО
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые  УУД

1.

Мотивирование к учебной деятельности.

2.

Актуализация субъективного

опыта обучающихся.

Организует определение темы, постановку цели урока.

«Праздник буквы - именинницы»  

Приходите к нам на праздник!-

приглашает петушок,

Каждый гость получит пряник,

пастилу и пирожок.

Проводит артикуляционную разминку.

Организует проведение звукового анализа слов «пастила», «пирожок»

Просит охарактеризовать звуки [п], [п']-

Демонстрирует печатную и прописную буквы «П».

На что похожа буква?

Говорил недавно кто-то:

П похожа на ворота,

Возражать мне было лень,

Я-то знал, что П как пень.

Читают текст и определяют «букву-именинницу».

Читают слова с буквой «П».

Запоминают четверостишие с помощью приема «мнемотехника».

Определяют  тему и цель урока.

Проводят звуковой анализ слов.

Выделяют звуки:

[п]-твердый, [п']-мягкий.

Характеризуют звуки.

Личностные:  развивать мотивацию к учебной деятельности.

Регулятивные: умение активно включаться в учебную деятельность на уроке, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность.

Предметные: делить слова на слоги, устанавливать последовательность звуков в слове. Развивать умение различать звук и букву,

развивать фонематический слух.

Метапредметные:

развивать умение строить причинно-следственные связи, сравнивать и делать выводы.

3.

Первичная проверка понимания изученного.

 Организует чтение слогов-слияний, слов.

«Выберите подарки букве – имениннице»

Слова:

пирамидка, паровозик, пушка, пистолет, мячик, попрыгунчик, пингвин, кукла, зайчик, пластилин, машинка, кораблик.

Слоговые таблицы.

Работают  по группам, парам.

1 группа. Выборочно читают слова.

2  группа. Выборочно читают слоги-слияния.

Коммуникативные:

развивать навыки безошибочного слогового чтения,  грамотного построения устной  речи в соответствии с поставленными задачами.

4.

Закрепление знаний и способов действий.

Организует работу по учебнику (стр.113-114)

 Задания

 1. Чтение страницы букваря

 2.Взаимопроверка, проверка

 3. Составление слов по выделенным звукам

Организует  чтение  и обсуждение рассказа В. А. Осеевой  «Просто старушка» (стр.115)

1.Антиципация по иллюстрации.

2. Чтение

3. Беседа по содержанию

Самостоятельно читают слова на странице букваря.

Осуществляют взаимопроверку.  Составляют слова по выделенным звукам.

Читают и слушают рассказ «Просто старушка»

Отвечают на поставленные

вопросы, оценивают поступки персонажей произведения.

Коммуникативные: развивать навыки правильного, сознательного чтения, умение сотрудничать.

Познавательные: умение извлекать информацию из иллюстраций.

Личностные: умение выказывать своё отношение к героям, умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

5.

Рефлексия учебной деятельности.

Организует  рефлексию.

Учатся оценивать свою деятельность на уроке, обосновывать свои выводы.

Регулятивные:

Оценивать свою деятельность и определять степень успешности на уроке.