Урок русского языка 2 класс УМК "Начальная школа XXI века"
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

                                                                                                             Карибова Наталья Викторовна

                                                                                                          учитель начальных классов

                                                                                                     МОУ СОШ №46 c УИОП

                                                                                               города Калининграда.

                                       Открытый урок русского языка 2 класс

УМК «Начальная школа XXI века»

 Тема: Учимся писать слова с непроизносимыми согласными.

Цель урока:

               1. познакомить  с новой корневой орфограммой

              «непроизносимые согласные»
        2.  формировать умение видеть и различать корневую орфограмму,
           подбирать проверочные слова.
УУД:

Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес  к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

Предметные: проверять слова с непроизносимыми согласными; подбирать родственные слова; делит слова  на группы по видам орфограмм; 

Регулятивные: определять, формулировать  учебную задачу на уроке в диалоге с учителем; уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства; уметь организовывать своё рабочее место и работу.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; обосновывать высказанное суждение; уметь задавать уточняющие вопросы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Компетенция:
Учащиеся должны знать:    
- правила правописания слов с изученными орфограммами.    
Учащиеся должны уметь:
- видеть в словах изученные орфограммы,
-подбирать к ним проверочные слова,
-правильно списывать слова, предложения, проверять написанное.
-работать в парах, в группах.

Форма работы:
-фронтальная,
-индивидуальная,
-работа в группах, в парах

Оборудование: 
-мультимедийный проектор

-интерактивная доска
-учебник
-словарик
-карточки для групповой работы.

Ход урока.

1. Актуализация знаний учащихся.

- Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:
1. На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
2. Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
3. Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
4. Если хочешь отвечать, 
Надо руку поднимать.
В стране родного языка,
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём,
И сами до всего дойдём.
- И так, ребята, вы готовы к путешествию, к новым открытиям? (Да)
- Откройте тетради и запишите число.

 - На следующей строке: «Классная работа».

2. Постановка проблемной ситуации.  ЕЁ разрешение.

- Перед вами слова. Прочитайте их и разделите на группы.
На интерактивной доске слова:
Река, солнце, травка, вода, местность, плот, сердце, берега, рыбка.

река                  травка          сердце    
вода                  плот             местность
берега              рыбка           солнце

-По какому признаку вы объединили слова ?
(первый столбик- безударная гласная в корне слова, второй столбик- парная согласная в корне слова, о словах третьего столбика мы пока ничего не знаем)

- Сравните написание и звучание слов в третьем столбике.

-Что вы заметили? (не произносятся некоторые буквы)

-Какие буквы пишутся, а звука мы не слышим? (д, л, т,)

-Как можно назвать выделенные согласные? ( непроизносимые)

-В какой части слова они находятся? (в корне)

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Учимся писать слова с непроизносимыми согласными, в корне слова)

- Какова будет цель нашего урока? (Научиться писать слова с непроизносимыми согласными)

- Какие задачи стоят перед нами?

1. научимся находить слова с непроизносимой согласной;
2. подбирать проверочные слова;  
3. развивать свою речь;                                                                                                                                                                                                         4. грамотно и красиво  писать;

 - С какими непроизносимыми согласными вы уже познакомились? (д, т, л)

Минутка чистописание

Запишите, продолжив закономерность. (1 мин.)

Лдт Дтл Тлд

-Вернемся к нашим слова .

- Докажите, что слова: сердце, солнце и  местный записаны, верно. Что для этого нужно? (Подобрать проверочные слова)

- Запишите слова в тетрадь, но сначала подберите проверочные слова  в которых бы непроизносимые согласные хорошо слышались. (сердце-сердечный; солнце-солнечный, солнышко; местность- место, местный

- Какой можно сделать вывод? ( Выскажите свои предположения)

Вывод: Чтобы знать, как писать,

              Надо слово изменять,

              И за звуком непонятным

              Быстро гласный звук искать

- Или изменить слова так чтобы непроизносимый согласный произносился бы четко.

-  Продолжим работу по освоению новых знаний.

3. Первичное усвоение полученных знаний.

Работа в парах.

- Вспомните правило работы в парах.

- Я  предлагаю выполнить следующую работу. К словам первого столбика найдите проверочные слова из второго столбика и соедините их стрелками.  (Двое работают у интерактивной доски)

- К каким  слова не удалось подобрать проверочные слова? ( Лестница, чувство, праздник)

- Да, таких слов нет, поэтому правописание слов лестница, чувство, праздник  нужно запомнить.

- А как называются слова, правописание которых нужно запомнить? Правильно, словарные.

-  Открывайте словарики и запишите эти слова

- Но если заглянуть в этимологический словарь и узнать историю этих слов, то увидим, что эти буквы не зря находятся в данных словах.

- Лестница – произошло от древнерусского лествица, от слова лества (лезть) – то, с помощью чего лезут.

-  Слово праздник в древнерусском языке звучало праздь (свободный от работы день), отсюда и буква д.

-   Чувство. Заимствовано из старославянского языка . Чувство от чувь(способность чувствовать). Суффик образова –в-  (сравним . нрав, гнев и др.) от чути «чувствовать, слышать, ощущать, познавать». См. чу, чуть.

- Запомните правописание этих слов. Первый ряд составьте предложение со словом лестница. Второй ряд со словом праздник. А третий ряд со словом чувство.

- Зачитайте свои предложения.( Ответы учеников)

4.Физкультминутка.

5. Применение знаний на практике. 

Работа в группах

– Сейчас вы будете работать в группах. Для каждой группы есть задание. (Выбор карточек)

1 и 3  группа. Прочитай . Допиши предложения. Используй слова подсказки

Лифт не работал, мы пошли пешком по _________________.

Новый год- это мой любимый ________. У меня такое ________, что в новом году нас ждёт много приятных  сюрпризов. Как приятно услышать утром слово____________ и знать, что тебе желают здоровья.

Слова- подсказки: чувство, здравствуй, здравствуйте, лестница, праздник.

2 и 4 группа. Собрать пословицу, записать её в тетрадь.  Найти слово с непроизносимой согласной. Подобрать к нему проверочное слово.

Сердце матери- лучше солнца греет.

Счастливым и красивым делает человека работа.

5 и 7 группа. Вставь где нужно, буквы.

капус__ный                                 лес__ница                   чудес___ный

счас___ливый                              праз___ник                 вкус__ный

свис___нул                                   чу___ствовать          прекрас___ный

6 и 8 группа. Образуйте однокоренные прилагательные.

От данных имён существительных образуйте однокоренные имена прилагательные с непроизносимой  согласной в корне слова.

ярость – __________________________
грусть – __________________________
ненастье – _______________________ 
несчастье – _______________________
капуста – ________________________
уста – __________________________ 
честь – _________________________
лесть – ______________________

Ответы  по две группы сразу. Один отвечает, другой проверяет и на оборот.

6. Рефлексия.

С какой же орфограммой мы познакомились сегодня на уроке?

(с непроизносимой согласной)

- Как же проверить непроизносимую согласную?

- Какие словарные слова вы запомнили?

7. Шкала настроения

- Мне было интересно.

- Мне было трудно.

- Я не все понял.

Мои пожелания вам:

Пусть каждый день чудесный

Приносит только счастье,

И стороной обходит

Ненастье и несчастье.

Домашнее задание.

Пиши грамотно стр. 61. упр. 1.