ФГОС НОО, внеурочное занятие для 2 класса по теме :“Конструирование предложений”
план-конспект занятия (русский язык, 2 класс) на тему

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация начала занятия

личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: саморегуляция

Включение детей в деятельность.

 - Учитель: Солнце весело блестит

С юга скворушка летит

Много дел у этой птички

Разбудить весну-сестричку!

-У нас тоже сегодня много  интересных дел

Включение в работу, самоопределение

Подготовка к   учебной деятельности и актуализация опорных знаний

коммуникативные УУД: определение целей функций участников, способов взаимодействия,  

 личностные:

самоопределение, установление связи  между целю учения и  ее его мотивом, проявлять интерес к изучению темы.

регулятивные:

целеполагание

-Сегодня мы будем работать в парах и самостоятельно.  Мне бы хотелось, чтобы в конце занятия вы ответили на вопрос: «Что? Как? Зачем (Для чего нам это нужно)?»

Включение в систему знаний

познавательные УУД:

использование простейших приёмов анализа различных видов текста

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: саморегуляция самоконтроль знаний

Работа с предложениями и текстом.

1) -  У вас на столах лежат карточки с буквами. Попытайтесь в парах «сконструировать» из букв слово.

2)- Чем является слово в нашей речи? Для чего нам нужны слова?

3)-  Составьте предложения из данных слов?

- Запишите получившееся предложение на цветной картинке

4) – Ребята, посмотрите на пейзаж за окном.  Давайте у себя в классе создадим небольшую картину весны из ваших цветных  маленьких картинок

-Показ учителем получившейся общей картины и зачитывание предложений.

- Что у нас получилось?

Учащиеся работают в парах, после чего дают ответ

Работа в парах по составлению предложения из данного слова и его запись

Работа с пазлами по составлению целостной картины и  получившегося текста

 – Открываем ноутбуки.

-  Пока они загружаются сделаем небольшую зарядку

Физминутка

личностные УУД:

умение применять навыки

здоровьесберегающих технологий

Солнечные зайчики играют на стене

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови, скорей!

Вот, вот, вот – левей, левей!

Убежал на потолок!

Ох, устал он, я -  промок.

Выполнение  различных движений

Работа с текстом

познавательные УУД:

реализация задачи по распространению предложения

1)  - Открываем пустой лист и записываем предложение:

Светило солнце.

2)  Работа по распространению данного предложения

Работа учащихся на ноутбуках  с конструированием предложения.

Самостоятельная работа обучающихся, самоконтроль.

Физминутка для глаз.

личностные УУД:

умение применять навыки

здоровьесберегающих технологий

- Делаем упражнения глазам. Повторяйте за мной.

Выполнение упражнений

Целепологание занятия (повторное)

регулятивные УУД:

выделение и осмысление усвоенного на занятии

- Давайте вернёмся к началу нашего занятия и ответим на вопросы, поставленные в начале.

Восстановление учебной мотивации.

Устная работа-

возвращение к цели урока, ее формулировка, ответы на вопросы.

Рефлексия

личностные УУД:

анализ результатов учебной деятельности

- Выберите  подходящий вашему настроению смайлик

Учащиеся делятся своим впечатлением об уроке виде смайликов

Домашнее задание

познавательные УУД:

умение  развёрнуто отвечать на заданный вопрос

коммуникативные УУД:

оформление своих мыслей в письменной форме

личностные УУД:

формирование мотивации

Дополнительная работа по составлению предложения или нескольких предложений - ответ на вопрос (по желанию)

Учащиеся  пожеланию выбирают задание