Конспект урока по русскому языку "Мягкий знак после шипящих"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование

УУД.

Ι. Актуализация знаний.

Словарная работа.

Работа в парах.

Знакомство с новым словом.

– Откройте тетрадь.

– Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

– Какую запись должны сделать дальше?

– Напишите слова «Классная работа».

-Что мы должны помнить?

+ Классная (сс).

( На доске слова)

  -втобус , в-гон, в-кзал, к-смонавт, м-тро, по-зд, па-жир, р-кета, с-молёт, тракт-р, м-шина.

-Найдите лишнее слово.

+Поезд.

-Почему вы так решили?

+ Поезд не словарное слово, его можно проверить(поезд- ездить).

-Спишите слова, вставьте пропущенную букву.

Проверка: (поменялись тетрадями).

Проверка.(на доске).

Отгадайте загадку:

Он по рельсам едет звонко,

И звенит: «Эй, не зевай».

Отдохнёт на остановке,

И поедет вновь….( трамвай)

Записывают в тетрадь, определяют ударный слог, подчеркивают «м»

-Составьте с этим словом предложение.

-Разберите предложение по частям речи.

Подчеркните главные члены предложения.

Выпишите словосочетания.

Познавательные:

-извлекать информацию. Представленную в разных формах,

-осуществлять действие анализа, классификации по указанному признаку.

Регулятивные:

-выделять учебную задачу,

-работать по плану,

-исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.

Каммуникативные:

- участвовать в общей беседе,

- высказывать свое мнение, объяснять его.

, понимать возможность существования других точек зрения.

Личностные:

- интерес к изучению языка,

-уметь чувствовать красоту и выразительность речи.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.  

- Сегодня я хочу рассказать вам сказку.

Послушайте ее внимательно и определите тему урока.

 - Давно это было. Однажды собрались все буквы русского  алфавита. Сели за большой стол. Поставили самовар. Разговор завели о дружбе, о друзьях – товарищах своих. Стали буквы друг дружке доказывать, у кого из них друзей больше. Особенно в споре отличились два брата – твердый знак и мягкий знак.

 - У меня друзей больше! – кричит Ъ.

 - Нет, братец,  у меня!  Все части речи – мои друзья, - на отстает от него Ь.

  На долго затянулся их спор: ни как друзей подсчитать не могут. Далеко за полночь победа явно стала клониться в сторону ь.

  Но тут Ъ хлопнул ладошкой по стулу и крикнул:

 - А почему у тебя нет друзей среди существительных с шипящими на конце?

  Промолчал Ь, не знал, что ответить, не водил он дружбу с этими существительными.

 И досталась победа Ъ…

Тогда Ь решил подружиться с этими существительными. Разузнал, что живут они далеко, за рекою, на краю темного леса. И отправился в дорогу.

 Долго он шел. Солнышко высоко поднялось, припекать стало. Ножки у Ь притомились, глазки разболелись, пот выступает, горлышко пересохло.

 Но тут он увидел глиняный домик с соломенной  истрепанной крышей, со сломанной печной трубой. Забор около домика покосился. Стал он в дверь стучать, хозяев звать. Никто не откликнулся, не вышел на встречу.  

   А жили в этом домике существительные мужского рода с шипящими на конце. И были они такие лодыри, что целыми днями лежали на печи. Поленились они дверь открыть и не впустили Ь к себе в дом.

 Отправился Ь дальше. Идет и видит: стоит дом бревенчатый, труба кирпичная, дверь резная, на окошках цветы.  В этом доме (догадались) жили существительные женского рода с шипящими на конце.

 Постучал Ь в дверь. Впустили его хозяева, обогрели, накормили. Спать с дороги уложили. Долго гостил у них Ь, да так подружился с ними. Что и остался в семье существительных с шипящими на конце навсегда.

 - Что нового узнали вы из этой сказки?

- Определите тему сегодняшнего урока.

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

Работа с учебником.

- Прочитайте слова на доске.

 Ноч_,  доч_,  ключ_,  нож_,  печ_,  дрож_,  шалаш_, товарищ_.

_ Запишите слова  в два столбика.

-По какому принципу вы будете распределять слова?

 Самостоятельная работа.

- Что интересного вы заметили?

Работа с правилом стр.41

Самостоятельная работа – упр. 451, стр. 41.

Проверка (коментированно).

IV.Рефлексия

знаний.

- Что понравилось на уроке?

- Что нового узнали?

V. Домашнее задание.

1.Правило стр. 41.

2. Упр. 453, стр.41.