Технологическая карта урока русского языка, 3 класс, система Л.В. Занкова. Тема "Разбор словосочетаний: письменный и устный анализ строения словосочетания".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

№ п/п

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Орг. Момент. Мотивирование к учебной деятельности (надо, хочу, могу)

Проверка готовности к уроку, позитивный настрой на хорошую работу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Настраивает детей на  позитивную работу, проверяет готовность детей к уроку и работе.

Настраиваются на позитивную работу, мотивируются.

2.

Актуализация и фиксирование затруднения

1. Устно: упр. 331, с. 32 – анализ заданий, орфограмм.
2.  С какой целью я предложила вам это задание?  Определите тему урока. Составим план урока.

Выдвигает проблему, проводит параллель с ранее изученным материалом, побуждает к высказыванию своего мнения.

Знакомятся с текстом, читают задания, отвечают на вопросы учителя. Отмечают особенности текста, сравнивают с другими видами текстов.  Анализируют, формулируют вывод.

3.

Работа над темой урока

1. Выполнение заданий упр. 332 – сравнение словосочетаний и грамматической основы предложений.

Физминутка

2.  Исследование:   упр   333 Работа в группах.

а) прочитайте задание;

б) что мы будем исследовать?

в)вывод

ФИЗМИНУТКА.

Организует  работу с учебником, текстом изложения.  Конкретизирует знания обучающихся. Организует обсуждение ответов на вопросы учебника, побуждает к высказыванию своего мнения, отмечает степень вовлеченности детей в работу на уроке. Организует самооценку обучающихся и оценку ответов товарищей.

Осуществляют  поиск нужного текстового материала в учебнике и тексте;

- осуществлять запись  необходимой информации;

- пользуются знаками, символами, приведенными в учебнике;

- строят  небольшие сообщения  в устной и письменной форме;

- находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

- проводить сравнение, анализ, формулируют выводы.

4.

Включение в систему знаний и повторение

                      1. Записать словосочетания+ по правилам русского языка (орфограммы) упр. 334.

2.   упр. 334 (в) – для мальчиков и девочек (дифференц. задания)

3. Взаимопроверка. Работа в парах.

4. Работа над правилом с. 34. (чтение с объяснением)

Организует словарную работу, обращает внимание на написание трудных слов; самостоятельную работу детей. Контролирует выполнение работы.

Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Осуществляют проверку, самооценку, самоконтроль.

5.

6.

Рефлексия, самооценка

Домашнее задание

1.– Что нового узнали на уроке?

- В чем особенность словосочетаний?

2.Самооценка (+, -, -)

Упр. 336 с. 35

Организует рефлексию обучающихся, самооценку, самоконтроль.

Анализируют работу на уроке, выделяют и обосновывают главное, чему научились. Высказывают свое мнение.