«Проверка орфограмм слабых позиций с помощью родственных слов».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

                              ПЛАН- конспект  урока

Тема урока «Проверка орфограмм слабых позиций с помощью родственных слов».

Тип урока: решение частных учебных задач

Цель: формирование умение учащихся применять способы проверки орфограмм слабых позиций в корне по сильной позиции в однокоренных словах и орфографическому словарю; развивать учебные действия самоконтроля и самооценки ;рефлексивные способности .

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

1. Создание ситуации успеха.

СЛАЙД 1. ДЛЯ КАКИХ СЛОВ НОС – ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО?

НОСИЛЬЩИК, НОСИК, НОСАТЫЙ

- для каких слов слово нос будет являться проверочным? Почему?

- Почему оно не подходит к слову «носильщик»?

-  Назовите тему нашего урока.

- На уроке пойдёт речь о родственных словах, о способе проверки орфограмм слабых позиций у родственных слов.

- Запишите родственные слова, выделите значимую часть.

Слайд 2. Придумайте задание в парах.

С(а,о)лонка – соль ,сало

С(е,и)лач – сел, сила

Т(е,и,я)нуть – тень, тина, тянет

С(а,о)довый – сад, сода

Л(е,и) сник – лес, лисы

М(и,е,я)сной – миска, мясо

Л(и,е)тать – лето, лить, лётчик

2. Физминутка .

Родственные слова.

- Если я произношу родственные слова, то вы хлопаете в ладоши.

-если слова не родственные – приседаете.

Лес – лесник                сад – садовый

Река – ручей                дом – домашний

Стена – потолок          обед – стол

Кот – котик                    гриб – грибной

4.Самостоятельная работа.

Упражнение 315.

Проверка самостоятельной работы.

Слайд 3. Образуй ряды слов по правилу.

Танк – танкист – танковый

______ - лесник – лесной

________ - ________ - грибной

5.итог урока.

- Какие слова мы называем родственными?

-Как по другому мы можем их назвать?

-Как проверить слабую позицию в корне слова?