Конспект урока русского языка для 2 класса по учебнику Т.Г. Рамзаевой

Подготовила: учитель начальных классов Карташова Е.Ю.

Тема урока: обобщения знаний о глаголе

Цель урока: развивать умение распознавать глаголы, употреблять их в речи.

Задачи урока:

1.Образовательные: конкретизация полученных знаний о глаголе.

1. учить детей сопоставлять вопрос, на который отвечает слово и его значение;
2. обогащать речь учащихся употреблением глаголов.

2.Развивающие: развивать орфографическую зоркость;

1. вырабатывать навыки грамотного письма;
2. развивать память, внимание, мышление и фонематический слух.

3.Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к учению, к урокам русского языка.

Информационно-техническое сопровождение урока: компьютерная презентация по теме: «Глагол».

Компьютер, интерактивная доска, проектор.  Опорный конспект.

Ход урока:

I.Орг. момент: 
Добрый день, добрый час,
Мы очень рады видеть вас!
Друзья мои ! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
II.Психологический настрой.
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

III. Мобилизационный этап

Работа в парах:

Перед вами на экране слова, подумайте, как изобразить слова? ( Дети друг другу показывают, а затем спросить 3 пары).

Говорят

аукает

обнять

лают

грустит

ласкает

- Что вы изображали? ( Действие)

Попробуйте угадать  по первым буквам  каждого слова  тему урока. ( Верно. Глагол).

Посмотрите, перед вами слова выберите из них слова, которые относятся к части речи-глагол.

И тогда, вы узнаете какие умения нам понадобятся на уроке. А лишние слова –(слова которые не являются глаголами) запомните.

Кто готов ? поднимите руку.

Проверка: РАССУЖДАТЬ, ДУМАТЬ, НАБЛЮДАТЬ, СЛУШАТЬ, ДОКАЗЫВАТЬ.

Верно !!! Такие умения пригодятся нам на уроке.

Вы уже , наверное, догадались что сегодня будет в центре нашего внимания  часть речи –ГЛАГОЛ.

IV. Чистописание

Подготовка: работа с Су-Джоком, гимнастика для пальчиков

Стали дети кататься,

В снегу кувыркаться.

Захотели в снежки играть,

Стали лепить их и друг в друга кидать,

Начали комья снежные катить –

Бабу снежную лепить.

Весело зимой!

Не хочется домой!

Упражнения: Найдите на картинке элементы букв, буквы  и запишите их в тетрадь.

Помните:

Руки? – НА МЕСТЕ

Ноги? – НА МЕСТЕ

Локти? – У  КРАЯ

Спина? – ПРЯМАЯ

V. Словарная работа

С лишними  карточками из конверта (хороший, хорошо, товарищ, весело, ученик, учитель).

Составить словосочетания из данных слов

VI. Работа с употреблением глаголов в речи

- Прочитаем предложения. В какой форме стоят глаголы?

А) Лиса (жить) в норе. В овраге (бить) ключ.

Б) Машина (возить) грузы. Костя (петь) песню.

Предложения списать, раскрыть скобки. В первых предложениях глаголы поставить в настоящем времени, а во- вторых – в прошедшем времени. В предложениях подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи.

Найти главные члены предложения.

Проверка выполнения задания.

VII.  Физкультминутка.
Поскачите, попляшите
Сядьте тихо, посидите,
Поднимитесь, распрямитесь,
Потянитесь и согнитесь.
Встаньте прямо, улыбнитесь,
Быть хорошими старайтесь,
Вы рифмовку прочитали …..
А глаголы вы узнали?
Работа по выписыванию глаголов из слов физминутки.

Спросить у детей на какие вопросы отвечают глаголы, которые они выписали, в каком времени??Какие времена ещё есть, на какие вопросы отвечают?? Образуйте, от 2 глаголов.

VIII.Игра «Кто больше» (Изображение автомобиля).
Задача игроков – написать как можно больше слов, обозначающих действия, которые может производить автомобиль. Для ответов каждый ряд получает лист бумаги. Начинают игру сидящие за последними партами. Если нового слова игрок придумать не может, передает листок следующему. Побеждает тот ряд, который записал наибольшее число слов.
Глаголы: мчится, подъехал, затормозил, остановился, тронулся, повернул куда-то, сломался, набрал (скорость), едет, сигналит, сдал (назад), заглох мотор, промчался.

IX.Работа по развитию речи.

Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с глаголами:

X.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Как живешь?  -  Вот  так !

Как идешь!

Как бежишь?

Как шалишь?

Как даёшь?

А берёшь?

Как грозишь?

Как ты спишь?

А сидишь? Сели за парты.

XI. Работа по развитию речи(продолжение)

Работа в тетрадях с.53

XII. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ.  

_ Ну а сейчас, проведём небольшой тест на тему: глагол. У вас на столах книжки с тестами, вам необходимо сейчас выполнить тестовые задания по теме глагол. Задание будим выполнять по вариантам: 1 вариант- с.102, 2 вариант-с. 104

XIII.Рефлексия

У вас лежат  кружочки , а на доске солнышко и тучка. Определитесь и поставьте свой кружочек : если всё устроило на уроке – солнышко , а если нет – тучка.

XIV.Домашнее задание

1 уровень: написать 10 глаголов с вопросами.

2 уровень: выписать из художественных произведений 3 предложения, подчеркнуть глаголы.