Урок русского языка во 2 классе. Тема: «Обозначение мягкости согласных в конце и в середине слова».
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сясьстройская средняя общеобразовательная школа №1»

Урок  русского языка во 2 классе.

Тема: «Обозначение мягкости согласных в конце и в середине слова».

Подготовила

Шалыгина Елена Александровна,

учитель начальных классов.

УМК: «Школа России»

Цели:

1. ознакомить с ролью Ь в середине слова;
2. формировать умение обозначать мягкость согласных звуков;
3. совершенствовать навыки каллиграфического письма.

                                                             ХОД УРОКА

1. Организация начала урока.

-Сегодня на урок к нам пришел гость. Отгадайте, кто это?

Этот знак- хитрый знак,                                                

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так…

Это буква…? (мягкий знак)

2. Чистописание.

-Давайте покажем нашему гостю, как вы хорошо научились его писать.

-Запишите соединения: вь     рь       ьм

-Сравните с образцом на доске. Подчеркните самые удачные соединения и старайтесь всегда писать так красиво и правильно.

Итог.

3. Постановка и решение учебной задачи.

-Ь прислал на урок слова:

На доске: рысь   письмо   лось   пальто    гусь

-Что общего в написании этих слов?

-На какие 2 группы можно разделить слова?

-Назовите одушевленные и неодушевленные предметы.

-Какую работу выполняет Ь?

-Что можно сказать о количестве букв и звуков в этих словах?

-Найдите слово, которое обозначает предмет одежды.

-Запишите это слово с новой строки, с большой буквы.

Словарная работа:  Пальто

-Какую работу выполняет Ь?

-сколько в слове букв? Сколько звуков?

-придумайте красивое предложение с этим словом.

4. Наблюдение за употреблением слов.

Сценка: Ученик надевает пальто,  ученица одевает куклу.

-Как правильно составить предложение?

Мальчик надел (на себя) пальто. Девочка одела куклу.  (Одела кого?)

-Когда мы употребляем слово одеть?

-В каких случаях говорим надеть?

-Прочитаем вывод в учебник,  на стр.70.

Работа над упражнением  №152.

-Какую работу выполняет Ь?

5. Самостоятельная работа.

-Я показываю картинки, а вы записываете слова в два столбика:

Слова с Ь на слова                                                                                    Слова с Ь в середине слова

1. 

конь

2. Измените первое слово так, чтобы Ь спрятался в середину слова и запишите новое слово.

коньки

3.

огонь

4. Прибавьте к предыдущему слову слог, чтобы Ь оказался в середине слова.

огоньки

5

.

Пень

 6. Измените предыдущее слово так, чтобы оно обозначало много предметов.

                                                                                                                                   пеньки

7.

Олень

-Проверяем слова первого столбика. Какую работу выполняет Ь?

-Проверяем слова второго столбика. Допишите еще одно слово с Ь в середине слова.

6. Домашнее задание.

7. Итог урока.

-Для чего мы учились писать слова с Ь?

Читают подготовленные дети:

Мягкий знак, мягкий знак

Без него нельзя никак!

Без него не написать 30, 20, 10, 5.

Вместо 6 получим шест,

Вместо есть получим ест

Станут пенками пеньки.

Уголками - угольки.

Банька в банку превратится…

Вот что может получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать!