Тема урока: «Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Русский язык. 2 класс

Тема урока: «Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова»

Цель:  углубление и систематизация знаний учащихся об употреблении мягкого знака, развитие фонематического слуха у детей при восприятии слов с мягким знаком и без него.

Формирование УУД:

Регулятивные:

• определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы.

Коммуникативные:

• прогнозировать чтение текста, ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя;
• организовывать учебное взаимодействие в коллективе.

1. Минутка чистописания.

ль · ль · ль

ль                мь        нь

рь                сь        дь

Нам целый день играть не лень!

Вспомнили, как нужно правильно писать букву. Какую?

Эту букву называют «неразговорчивой» ― почему?

Что еще знаете о букве «ь»?

(Обозначает мягкость согласных звуков на письме. Буква «ь» в середине обозначает мягкость согласных звуков перед другими согласными. Не имеет звука, нет заглавной буквы ― слова с этой буквы не начинаются).

Буква «ь» была и в древнерусском алфавите, но называлась она по-другому ― ерь.

1. Попробуйте сформулировать тему  урока.

2. Словарные слова:

О К Н Ь И К                Р О М В Ь О К

Л Ь А М К И Ч                Л Ь А П Т О

А Д Ь Е Т Р Т                В Е Д Ь М Д Е

1. Что общего в этих словах? (2 слога, ь)
2. На какие 2 группы можно разделить эти слова?

(«кто?» и «что?», ь ― на конце и ь ― в середине)

3. Какое слово лишнее? (мальчик ― ударение на первый слог)

Послушайте веселое правило о правописании «ь». (Читает ученик)

Мягкий знак, мягкий знак ―

Без него нельзя никак!

Без него не написать:

30, 20, 10, 5.

Вместо «шесть» получим «шест»

Вместо «есть» получим «ест»

Станут «пенками» ― «пеньки»

«Уголками» ― «угольки»

«Банька» в банку превратится

Вот что может получиться

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать!

Прочитаем невеселый рассказ об одной орфографической ошибке.

1. Как называется? Цена ошибки
2. Что значит «быль»? Быль

Чтение ― самостоятельно + 1 вслух!

1. Какую ошибку допустил разведчик?
2. К чему это привело?
3. С какой целью прадед рассказал ребятам об этом случае?

Физкультминутка.

Буду называть слова, а вам нужно подобрать и записывать слова с «ь» ― противоположные по смыслу. Орфограмму подчеркнуть.

Ночь, девочка, больше, глубина, здоровье, веселье, свет ― назвать слова, которые нельзя перенести.

Отправимся в зоопарк. (Картинка «В зоопарке»)

1. Что мы видим на картинке?
2. Придумайте название.
3. Составить небольшой рассказ с использованием как можно больше слов с мягким знаком. (Был ясный день)

Зачитывание рассказов (3-4 человека)

Работа с учебником.

С. 115, упражнение № 192 ― выборочно

На запас

2, 5, 12, 13, 14, 15, 17, 19, ― «6»

б  д    к    л    м   н    п    с