Конспект урока "Тэмдэгэй нэрэ"2 кл
план-конспект урока (2 класс)

Хэшээлэй шата

Саг

Багшын ажаябуулга

Һурагшадай ажаябуулга

УУД

1. Һуралсалда урмашуулгын шата 

1 мин

 Сайн байна, үхибүүд!

(Хабарай абяан дуулдана)

Харагты даа, газаамнай ямар саг ерээ гээшэб?

- Зүб даа. Хабар тухай юу мэдэхэбта? Хабарай hарануудые нэрлэгты.

- үхибүүд тухэреэн столдоо ерээд hуунад.

- Хабар.

-Март

-Апрель

- Май

Үхибүүнэй  ɵɵрын  хүгжэлтын дүнгүүд (личностные  результаты):

Үхибүүдэй өөрын hуралсалдаа зүбшөөргэн хандалга.

2. Һуралсалай зорилго табилга

2 мин

(Хүн үүдэ тоншоно)

- Эндэ 2-дохи ангиин hурагшад hууна гү?

-Танда бэшэг ерээ.

Бэшэгээ нээжэ харанабди, уншанабди

Хүндэтэ  2 –дохи «а» ангиин hурагшад!

«Би Хабарби, таанартай ехээр уулзахаяа hананаб.

Түргэн таанартаа ерэхымни тула, даабаринуудые дүүргэхыетнай гуйнаб.

 Нам тухай  багахан ном  бүтээгыт  даа. Туһалыт даа!»

Ямар хуудаhaнууд гээшэб, энэ хуудаhанууд дээрэ дутуу текст бэшээтэй байна. Энээниие хүсөөжэ шадаха гүбди? Текст дүүргэхын түлөө урда хэшээлдээ гараhан  темэеэ бэхижүүлхэбди.

.

- Тиимэ

 Үхибүүд самбарта гараад,  үгэнүүдые илгаруулна

Yхибүүд уншана, шагнана.

Оршон  тойрониие  шудалха  шадабари (познавательные  УУД)

• ɵѳрынгɵɵ һанаа бодол аман хэлэлгээр, тиихэдэ багахан текст зохёожо, бэшэгэй хэлэлгээр харуулха;

•        хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо;

•        классайнгаа үхибүүдтэй, багшатаяа яагаад ажалаа эмхидхэхэ, ямар журамуудые сахиха тухайгаа хэлсэхэ;

•        бүлэг бүлэгѳѳр хүдэлхэ, тиихэдээ олон ондоо «тушаал» бэе дээрээ абаха: ударидагшын, даабари дүүргэгшын, бэшээшын г.м.

Бэеэ   гуримшалаад  ябаха  шадабари (регулятивные  УУД):

•        багшатаяа хамта хэшээлэйнгээ зорилго табиха;

•        хэшээлдээ юу хэһэнээ хойно хойноһоонь тоолохо;

•        юу хэхэ гээшэбиб гэжэ уридшалан хэлэхэ

•        ɵѳрынгѳѳ, нүхэдэйнгѳѳ ажал багшатаяа сугтаа урид зохёогдоһон тусхай критеринүүдээр шалгаха;

•        багшын үгэһэн түсэбѳѳр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха.

3.Урда үзэhэн  мэдэсэеэ согсолон бэхижүүлгэ

2 мин

Эдэ бүлэгүүд сооhоо урда хэшээлдэ гараhан темэ hаная. Ямар хэлэлгын хубитай танилсаа hэмди?

-Ямар асуудалда харюусадаг бэ?

-Тэмдэгэй нэрэ ямар хэлэлгын хубинуудтай холбоотойб?

- Тэмдэгэй нэрэтэй танилсаабди.

- Ямар?

- Юумэнэй нэрэ, үйлэ үгэ.

Оршон  тойрониие  шудалха  шадабари (познавательные  УУД)

•         Yгэнүүдые уншажа, асуудал табижа, хэлэлгын хубинуудаар хубааха;

•        багшатаяа болон нүхэдтэеэ хамта дүн гаргаха;

• мэдүүлэл найруулжа, аман хэлэлгэеэ хүгжөөхэ.

Харилсаха  шадабари (коммуникативные  УУД):

•        хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо;

4.Бэеэ hорилго

2 мин

 Дулаан хабар ерэжэ,  

Сагаан саhан хайлаба.

 Ургы сэсэг hалбаржа,

Дулаан  hалхин улеэбэ.

hурэг шубууд ниидэжэ,

 Хунэй досоо баярлаба.

Үхибүүд бэеэ һорино.

Бэе тамираа hэргэлгын аяг занда hургаха

 5. Һуралсалай зорилго дүүргэхын тула түсэб табилга

5 мин

   Бидэ бүлэг бүлэгөөр  хүдэлхэбди. Мэдэсэ шадабарияа хэрэглэжэ, даабаринуудаа дүүргэхэ еhотойбди. Ажалнай түргэн , урагшатай ябахын тула дүрим дабтая.

 Анхарагты, урдаа байhан ягаан үнгэтэй конверт нээгты, даабарииень  уншагты

Даабари.  Таблицын  хүсөөр сагай уларилай шэнжэнүүдые олоод, текст соо оруулжа бэшэгты

Булта ногоон үнгэтэй конверт нээгты, даабаринуудынь уншагты

Даабари. Үгтэhэн үгэнүүдтэ антонимуудые тааруулан, текст соо  оруулжа бэшэгты

Шара конверт нээгты, даабарииень уншагты.

Даабари 

Yгтэhэн үгэнуудые оршуулагты, текст соо тааралдуулан табижа бэшэгты.

Хоорондоо энэ даабаринуудые хубаажа абаад, хүдэлжэ эхилэгты.  

Номойнгоо hонирхолтой байхын тула, зурагуудаар гоеоходо болоно.

Өөhэд хоорондоо хөөрэлдөөд,  нэгэнтнай гараад, ажал тухайгаа хөөрэхэт.

Энэ 3 хуудаhаа ниилүүлжэ, ном болгоохот.

Энэ ажалда 15 минута үгтэнэ.

1 минутын туршада хэhэн ажалаа хөөрэжэ үгэхэт.

 - Бэе бэеэ hайнаар шагнаха.

-Бэе бэеэдээ туhалха.

-Шангаар харюусаха.

Үхибүүд булта эбтэй хүдэлнэ.

Бэеэ   гуримшалаад  ябаха  шадабари (регулятивные  УУД):

•        багшын үгэһэн түсэбѳѳр, алгоритмаар хүдэлжэ шадаха.

Харилсаха  шадабари (коммуникативные  УУД):

•        хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо;

•        уран гоёор уншаха, хѳѳрэхэ;

• бүлэг бүлэгѳѳр хүдэлхэ, тиихэдээ олон ондоо «тушаал» бэе дээрээ абаха: ударидагшын, даабари дүүргэгшын, зураашын, уран уншагшын г.м

6. Проектын ажаябуулга

15 мин

Багша үхибүүдэй хэжэ байhан ажал урагшалуулна.

Үхибүүд бүлэг бүлэгөөр хүдэлнэ. Даабаринуудые дүүргэнэ, зурана, хөөрэлдэнэ. Хабар тухай текстэеэ бэлэн болгооно.

Харилсаха  шадабари (коммуникативные  УУД):

• бүлэг бүлэгѳѳр хүдэлхэ, тиихэдээ олон ондоо «тушаал» бэе дээрээ абаха: ударидагшын, даабари дүүргэгшын, зураашын, уран уншагшын г.м

7. Бэеэ дааhан шата

3 мин

Өөhэд хоорондоо хөөрэлдөөд,  нэгэнтнай гараад, ажал тухайгаа хөөрэгты.

Бэрхэт, бүхы хуудаhанууд зүбөөр хэгдээ, мүнөө хабар тухай hайхан ном болгое.

Номнай иимэ гое гадартай,   «Хабарай шэнжэнүүд» гэжэ нэрэтэй.

Бэлэн болоhон хуудаhанай текст уншана

Харилсаха  шадабари (коммуникативные  УУД):

• хажуудахи хүнүүдээ шагнаха, тэдэнэй хэлэһэниие ойлгохо;

• уран гоёор уншаха, хѳѳрэхэ;

8.Өөрынгөө амжалта сэгнэлгын шата 

2 мин

 Мүнөө хэhэн ажалаа сэгнэе. Танай урда өөрыгөө сэгнэхэ хуудаhан байна.    Тэрээн дээрээ  тэмдэг ( +) (-) табигты.

Хэн өөртөө 5-4  нэмэлтэ табяаб, гараа үргэгты.

Бэрхэт, тэмдэгэй нэрэ гэжэ темэеэ һайн ойлгожо абаат.  

Үхибүүд өөрыгөө сэгнэнэ.

Бэеэ   гуримшалаад  ябаха  шадабари (регулятивные  УУД):

• багшатаяа хамта хэшээлэйнгээ дүн гаргаха,

• хэhэн ажалдаа сэгнэлтэ үгэхэ. Өөрыгөө зүб сэгнэхэ.

9.Рефлекси

2 мин

Хэндэ хэшээл hайшаагдааб – нара харуулагты.

 Дунда зэргэ- үүлэнэй саанаhаа гаража байhан нара харуулагты.

Үшөө дабтаха хэрэгтэй гэжэ hанаhан  хүн –үүлэ харуулна.

Һурагшад наратай, үүлэнэй саанаһаа гаража байһан наратай, үүлэтэй карточкануудые харуулна.

Бэеэ   гуримшалаад  ябаха  шадабари (регулятивные  УУД):

•        багшатаяа хамта хэшээлэйнгээ дүн гаргаха,

• Хэhэн ажалдаа сэгнэлтэ үгэхэ.  Өөрыгөө зүб сэгнэхэ

10.Гэрэй даабари

1 мин

Тэмдэгэй нэрэнүүдые хэрэглэжэ, хабар тухай найруулга зохеохот. Хэшээл дүүрээ, баяртай.