КТП СИПР(специальная индивидуальная программа развития)
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Опубликовано 16.04.2023 - 10:32 - Иванькова Ольга Юрьевна

КТП СИПР. Музыка и движения, 3 класс

Скачать:

Вложение	Размер
muzyka_i_dvizheniya_3_klass_sipr.docx	30.83 КБ

Предварительный просмотр:

ПРИЛОЖЕНИЕ К СИПР

Рабочая программа по учебному предмету

«Музыка и движение»

3 класс

р.п. Переяславка

2022-2023

Цель: развитие эмоциональной и личностной сферы, как средства социализации и самореализации ребенка.

Образовательные задачи:

- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений

различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-

исполнительской деятельности;

- формировать музыкально-эстетический словарь;

- формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; Коррекционные задачи:

- корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

- корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи;

- помочь самовыражению школьникам с РАС и с ТМНР через занятия музыкальной деятельностью;

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения.

Развивающие задачи:

- совершенствовать певческие навыки;

- развивать чувство ритма, речевую активность, музыкальную память,

эмоциональную отзывчивость и способность реагировать на музыку,

музыкально-исполнительские навыки;

- активизировать творческие способности.

Основные задачи на 3-ий год обучения:

∙ развивать эмоциональную отзывчивость на музыку различного

характера;

∙ развивать умение различать звуки по высоте (высокие и низкие);

∙ продолжать работу по развитию двигательных навыков в

соответствии со спокойным, плясовым, маршевым характером

музыки в умеренном и быстром темпе;

∙ реагировать на начало звучания музыки и ее окончание;

∙ закреплять певческие навыки и умения на материале;

пройденном в предыдущих классах, а так же на новом материале.

∙ совместное согласованное пение;

∙ развивать умение правильно формировать гласные и отчетливо

произносить согласные звуки, интонационно выделять гласные

звуки в зависимости от смыслового отношения слова в тексте

песни.

∙ ритмично ходить под музыку, полуприседать;

∙ выполнять движения флажками, платочками;

∙ собираться в хоровод;

∙ учить выполнять сгибание и разгибание кистей рук,

встряхивание, повороты, сжимание пальцев в кулак и

разжимание, упражнение для кистей рук с барабанными палочками;

∙обучать игре на ударно-шумовых инструментах (бубен, маракасы, барабан). Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте.

Разделы курса

Программа представлена следующими разделами:

«Слушание музыки».

«Пение».

«Движение под музыку».

«Игра на музыкальных инструментах».

Ожидаемые результаты

- исполнять с сопровождением учителя простые, хорошо знакомые песни;

- исполнять выученные песни ритмично и выразительно;

- сохранять правильное формирование гласных при пении;

- выполнять движения в соответствии с различным характером и

метроритмом;

- различать весёлый, грустный характер музыки;

- исполнять ритм на шумовых инструментах.

Оценка достижений предметных результатов по практической (что умеет) составляющей

Предмет	Класс	Часов в неделю	I	II	III	IV	Год
Музыка и движение	3	2	16	16	19	18	69

Музыка и движение

Календарно – тематическое планирование 3 класс 1 четверть

№ п.п.	Дата	Тема	Кол-во часов
1.	02.09 04.09	В. Витлина «Песенка про зарядку». Движения в соответствии с маршевым характером музыки.	2
2.	09.09 11.09	Д. Кабалевский «Походный марш»- слушание. Закрепление «Песенка про зарядку». Движения в соответствии со спокойным характером музыки.	2
3.	16.09 18.09	Е. Тиличеева «Хоровод». А.Пахмутова «Про нашу Советскую Родину»-слушание. Движения в соответствии с плясовым характером музыки.	2
4.	23.09 25.09	М. Красев «Падают листья» Движения в медленном и быстром темпе.	2
5.	30.09 02.10	Римский- Корсаков «Колыбельная» из оперы «Сказка о царе Салтане»- слушание. «Зайцы и медведь» рус. нар. мел.	2
6.	07.10 09.10	Ю. Слонов «Песенка про лесенку». «Зайцы и медведь»- закрепление.	2
7.	14.10 16.10	Закрепление «Песенка про лесенку» Повторение разученных движений и игр.	2
8.	21.10 23.10	Исполнение выученных песен, игр, движений.	2

Календарно – тематический план 3 класс 2 четверть

№ п.п.	Дата	Тема	Кол-во уроков
1.	04.11 06.11	А. Филиппенко «Ёлочка» Муз. грамота- вступление. Упражнение « Лётчики следите за погодой»	2
2.	11.11 13.11	Е. Тиличеева «Чудо»-слушание А. Филиппенко «Ёлочка» Упражнение « Лётчики следите за погодой».	2
3.	18.11 20.11	Ю. Слонов «Танец около ёлки» «Жмурки»-игра Муз. грамота-припев.	2
4.	25.11 27.11	А. Филиппенко «Дед Мороз» Ритмическая ходьба под музыку. Закрепление игры «Жмурки».	2
5.	02.12 04.12	Д. Шостакович «Марш»-слушание. А. Филиппенко «Дед Мороз» «Воробышки и автомобиль» Муз. грамота- запев.	2
6.	09.12 11.12	Ю. Слонов «Новый год». «Гусята» нем. нар. мелодия- Слушание «Воробышки и автомобиль»	2
7.	16.12 18.12	С. Карасев «Елочка» хороводные движения по содержанию песни. Игра «Снежки»	2
8.	23.12 25.12	Исполнение выученных песен, игр, упражнений.	2

Календарно – тематическое планирование 3 класс 3 четверть

№ п.п.	Дата	Тема	Кол-во часов
1.	13.01 15.01	Стунела «Часы». А. Александров «Кто у нас хороший».	2
2.	20.01 22.01	Д. Кабалевский «Клоуны»-слушание. Музыкальная грамота- быстрый темп. Закрепление «Часы», Кто у нас хороший».	2
3.	27.01 29.01	Т. Попатенко «Праздничная». А. Филиппенко «Мы на луг ходили». Муз. грамота- медленный темп.	2
4.	03.02 05.02	С. Разоренов «Песенка о маме»- слушание. Закрепление: Т. Попатенко «Праздничная», А.Филиппенко «Мы на луг ходили».	2
5.	10.02 12.02	А. Филиппенко «Сегодня мамин праздник», «Мы на луг ходили».	2
6.	17.02 19.02	В. Мурадели «Мир нужен всем»- слушание. А. Филиппенко «Сегодня мамин праздник»- закрепление. М. Раухвергер «Кошка и котята».	2
7.	24.02 26.02	Тиличеева «Вот какая бабушка». М. Раухвергер «Кошка и котята»- закрепление.	2
8.	02.03 04.03	Тиличеева «Вот какая бабушка»- закрепление. Закрепление выученных игр и хороводов.	2
9.	11.03 16.03	А.Филиппенко «Весёлая девочка Лена». Театрализованная музыкальная игра «Теремок».	2
10	18.03	Закрепление выученных игр и хороводов.	1

Календарно – тематический план 3 класс 4 четверть

№ п.п.	Дата	Тема	Кол-во часов
1.	30.03 01.04	Т. Попатенко « Бобик». «Карусель» Камаринская. Игра на ложках.	2
2.	06.04 08.04	Д. Шостакович Шарманка»- слушание. Закрепление «Бобик», Карусель». Полуприседания с одновременными хлопками в ладоши.	2
3.	13.04 15.04	Украинская народная песня «Козёл и коза». Игра на ложках. Т. Ломовая «Мячи».	2
4.	20.04 22.04	Е. Тиличеева «Вырастает город»- слушание. Закрепление: Украинская народная песня «Козёл и коза»,Т. Ломовая «Мячи». Покачивание с ноги на ногу.	2
5.	27.04 29.04	В. Герчик «Мой флажок». Русская народная песня «Земелюшка- Чернозём»	2
6.	04.05 06.05	Р. Шуман «Смелый наездник»- слушание.Закрепление «Земелюшка- Чернозём». Движения с предметами.	2
7.	11.05 13.05	«Веселые музыканты» игра на шумовых инструментах.	2
8.	18.05 20.05	Закрепление «Земелюшка - Чернозём». Движения с предметами. Игра на ложках.	2
9.	25.05 28.05	Исполнение выученных песен, танцев и игр за год	2

Оценка достижений возможных результатов по предмету

«Музыка и движение»

№ п.п.	Содержание	I полугодие	II полугодие
1.	Слушание и реагирование на музыку разного характера
2.	Развитие двигательных навыков в соответствии со спокойным, плясовым, маршевым характером музыки в умеренном и быстром темпе
3.	Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера
4.	Распознавание динамических оттенков музыкальных произведений (громко, тихо)
5.	Различение на слух музыкального темпа (быстро, медленно)
6.	Развитие слухового внимания и чувства ритма на специальных ритмических упражнениях
7.	Освоение игры на ударно-шумовых инструментах
8.	Способность к эмоциональному отклику во время слушания песен в исполнении педагога
9.	Формирование певческих навыков
10.	Развитие понимания содержания песни на основе характера ее мелодии (веселого, грустного, спокойного)
11.	Воспроизведение по подражанию взрослому ритмических рисунков песенок и попевок

Условные обозначения. Средства мониторинга и оценки динамики обучения

№ п.п.	Уровни самостоятельности при выполнении заданий	Сокращенное обозначение
1.	Не выполняет задание	-
2.	Выполняет задание со значительной помощью	зп
3.	Выполняет задание с частичной помощью	чп
4.	Выполняет задание по подражанию	п
5.	Выполняет задание по образцу	о
6.	Выполняет задание самостоятельно	+