План конспект к уроку по предмету "Человек". 1 класс Коррекционной школы. Тема: «Наливание жидкости в кружку».
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

План конспект к уроку по предмету «Человек».

Тема: «Наливание жидкости в кружку».

10 февраля 2023 г.

Цель:

• закрепить знания детей о видах чайной посуды;
• обогащение сенсорного опыта ребенка.

Задачи:

• развитие тактильного, зрительного и слухового восприятия;
• профилактика психоэмоционального напряжения;
• формирование и развитие предметно-практических действий;
• развитие произвольного внимания;
• развитие мелкой моторики и зрительно-практических действий;
• воспитание бережного отношения к предметам, аккуратности.

Ожидаемый результат:

Наливание жидкости в кружку. Наливая сок, воду и др. из коробки, бутылки, чайника и т.п. ребенок ставит кружку на стол и наливает жидкость до определенного уровня (метки на кружке), не проливая. Потом ребенок учится наполнять кружку, ориентируясь на край кружки/ в соответствии со своим желанием (наливать столько жидкости, сколько хочет выпить).

Оборудование и материалы:

Интерактивная доска, презентация, пластиковые бутылки и пузырьки, стаканчики, кружки, чайник, карандаши, пластилин, клеенка.

Ход урока:

1. Организационно-подготовительный этап

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке.

• по звонку найти свое место;

Прозвенел уже звонок. Начинается урок, он пойдет ребятам впрок!

• взаимное приветствие;

Давайте улыбнемся учителю и друг другу.

• настрой учащихся на работу, организация внимания;

Все готовы активно работать на уроке? Посмотрите на меня. Вижу, что все готовы.

• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);

Сядем все ровно, руки положим на парту.

• сообщение темы и цели урока.

Ребята, у нас с вами сегодня веселый урок-игра. Поэтому мы можем немножко похулиганить!  - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

2.Основной этап

а) повторение пройденного материала.

Цель – выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

• фронтальный опрос;

Ребята, вспомните, где сидел тигренок из вчерашнего мультфильма? (СЛАЙД 2)

• индивидуальный опрос с вызовом к доске;

К доске пойдут Дима и Аделина. Алиана работает за партой.

б) Пропедевтика учащихся к усвоению нового материала

Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

• загадка; (СЛАЙД 3)

То в стороне стоит молчком, задрав носишко, чванится. То угощает всех чайком, не уставая кланяться. (Чайник)

• Ребята, скажите пожалуйста, мы чай пьем холодным или горячим? (СЛАЙД 4)

в) Сообщение нового материала

Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе.

• в виде рассказа учителя (научный, доступный, в меру эмоциональный, последовательный, с опорой на наглядность, с проведением словарной работы, с выводами);

Ребята мы с вами живем в России. Наша страна очень большая. Но есть и другие страны. В каждой стране есть свои песни, танцы, традиции и обычай. Мы сегодня с вами начнем разговор о русской традиции о чаепитие. На Руси всегда любили пить чай. (СЛАЙД 5) Чай пили из стаканов, кружек и даже с блюдца! Пили чай с пряниками, баранками, а вот сахар раньше в кружку класть было не принято,  его ели вприкуску.

Детские писатели и поэты очень часто в своих произведениях рассказывают нам о любви к чаепитию, о чайной посуде.

Помните, наши любимые мультфильмы (СЛАЙД 6): «Маша и медведь», кота Матроскина и Шарика из «Простоквашино», ёжика и медвежонка из мультфильма «Ёжик в тумане»? Они все очень любили пить чай.

Например, мы все с вами знаем стихотворения К. Чуковского «Федорино горе», где посуда убежала от бабушки Федоры, «Муха-цокотуха», где муха звала всех на чай. (СЛАЙД 7)

Давайте вспомним отрывок из стихотворения: (СЛАЙД 8-9)

Муха, Муха — Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар
И купила самовар:

«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,

А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха - Именинница!

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.

Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла…

«Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»

Итак, мы подошли к теме нашего урока. А чтобы было нам интересно, давайте постоим урок в виде игры по сказке «Муха-цокотуха».

Но сначала давайте сделаем ПАЛЬЧИКОВУЮ ГИМНАСТИКУ:

(СЛАЙД 10)

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.

Молодцы!   (СЛАЙД 11)

ВЫКЛЮЧИТЬ ДОСКУ!!!!

А теперь поиграем. Мухой будет Аделина, а остальные её гости. Алиана – бабушка пчела. Дима и Влад будут тараканами.

Аделина угощай гостей чаем. Как мы будем наливать чай? Из чего? Куда?

Дети играют роль именинницы поочерёден.

ФИЗМИНУТКА

- А сейчас давайте с вами встанем и представим, что мы - это посуда для чая.

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(Надуть живот, одна рука на поясе, другая изогнута как носик) .

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие - бедняжки.

(«Пружинка», одна рука на поясе) .

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни - разобьются.

(Кружимся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки.

(Потянуться, руки сомкнуть над головой) .

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

(Сделать большой круг руками).

• самостоятельное знакомство с новым материалом путем наблюдения и использования учебника;
• вводной беседы (если у учащихся есть запас сведений по данной теме);
• чередование беседы и рассказа;

г) Закрепление полученных знаний

Цель – закрепить знания и умения, учить применять знания в сходной ситуации. 

• беседа;
• работа у доски;
• практическая работа;
• дидактические игры;

А теперь давайте посмотрим, как вы усвоили урок.

На доске нарисованы три полки и обеденный стол. ( в стороне магнитные картинки: блюдца, чашки, чайник)

Первый ученик должен подойти к доске и правильно поставить на полку всю посуду. На нижнюю - блюдца, на среднюю - чашки, на верхнюю - чайник.

Второй ученик напротив, должен с полки поставить все для чая на обеденный стол.

Молодцы ребята! Самое время отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА. (Танец пчелки Хоки-поки)

3. Заключительный этап.

Сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.

• выводы;
• вопросы на понимание изученного материала;
• оценка работы учащихся.

Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок.