Задачи

Содержание

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Создание положительного настроя.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. Звонок прозвенел. И это значит, что мы начинаем наше занятие.

Откройте тетрадь, запишите число.

Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний.

Повторение пройденного ранее материала.

Давайте вспомним, что мы с вами делали на предыдущем занятии.

Мы вспоминали известные вам единицы времени и записывали их в порядке увеличения.

Сейчас мы повторим, немного усложнив задачу.

Задание 1.

Посмотрите на слайд:

Единицы времени расставлены не по порядку.

Вам нужно назвать, в чём можно выразить каждую единицу времени.

Отвечают на вопрос (обращаются к тетрадям): «На предыдущем занятии мы вспоминали единицы времени»

По очереди называют единицу времени и в чём она выражается.

2. Основная часть.

Закрепление знаний о временах года, месяцах и их порядке.

Развитие слухового внимания.

Глазодвигательная гимнастика.

Сегодня мы закрепим знания о единицах времени и потренируемся применять эти знания в различных заданиях.

Задание 2.

Следующее задание называется «4 лишний».

Я назову 4 месяца, а вам по очереди нужно определить лишний» и объяснить свой выбор.

1) май, июнь, апрель, март.

2) декабрь, февраль, сентябрь, январь.

3) сентябрь, ноябрь, октябрь, декабрь.

4) март, июнь, август, июль.

Отлично! Следующее задание.

Задание 3. «Что пропущено?»

Я буду перечислять названия месяцев. А вам нужно внимательно послушать и определить, какой месяц я пропустила:

1) Февраль, март, …, май, июнь.

2) Июнь, …, август, сентябрь, октябрь.

А теперь немного сложнее: называю месяца в обратном порядке.

3) Январь, декабрь, …, октябрь, сентябрь.

Молодцы!

А теперь выполним задание письменно в тетрадях.

Задание 4.

Переведите единицы времени…

При необходимости сложные варианты разбираются вместе на доске.

А теперь сделаем паузу. Выполним упражнения для глаз. Помогут нам в этом звуки часов. Послушайте, как быстро проходит секунда.

Выполняем движение глазами: влево-вправо, вверх-вниз в такт секундам.

Задание 5.

Следующее задание – задачки на время.

1) Урок начался в 9 часов 20 минут. Длится урок 40 минут. Во сколько урок закончится?        

2) Мама начала варить суп в 18 часов 10 минут. В 19 часов 15 минут суп был готов. Сколько времени понадобилось на приготовление супа?

3) Катерина ушла на танцы в 11 часов 5 минут.

Вернулась домой через 3 часа 40 минут.

Во сколько вернулась домой Катерина?                        

Задание 6.

Последнее задание на сегодня «Нарисуй по инструкции».

Вам необходимо нарисовать рисунок по клеточкам, следуя по инструкции, как по маршруту.

Давайте проверим. Что у вас получилось?

Определяют лишний месяц и объясняют, почему:

1) июнь - летний месяц, остальные – весенние;

2) сентябрь - осенний месяц, остальные – зимние;

3) декабрь – зимний месяц, остальные – осенние;

4) март – весенний месяц, остальные – летние.

Внимательно слушают называют пропущенные месяцы (апрель, июль, ноябрь)

Выполняют перевод. Записывают выражение в тетрадь.

Выполняют глазодвигательную гимнастику.

Решают задачи, выполняют действия с величинами времени

Рисуют по клеточкам в заданных направлениях.

Проверяют результат, сравнивают с образцом на слайде. Исправляют ошибки при необходимости.

3. Итог. Рефлексия.

Молодцы, ребята! Все задания выполнены.

Давайте вспомним, что вы сегодня делали на занятии?

Какое задание понравилось больше всего? Что получается сложнее всего?

Занятие подошло к концу. Спасибо вам за работу.

Отвечают на вопрос: «Мы повторили единицы времени, выполняли перевод единиц времени, решали задачки на время.»