Осень. Закрепление знаний о сезонных изменениях в природе
методическая разработка по логопедии

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

1.Вводная часть.(5 мин.)

1. Орг.момент.
2. вводная беседа.

Учитель начинает урок.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы увидели?

Какие были листья? Как называют такую осень?

Итак, сегодня мы говорим об осени. Золотой осени.

Дети рассаживаются на места. Готовят пеналы.

Осень.

Листья.

Желтые, красные, коричневые. Золотая осень.

2. Основная часть.(30 мин.).

1. Выполнение работы.

3. Пальчиковая гимнастика.

4. .

5. .

6. Физкульт минутка.

8. Физкульт минутка.
9.  

11.Релаксационная пауза.

12.

1. Давайте, вспомним приметы осени. Как мы узнаем, что наступила осень?

( учитель вешает на доску картинки, приметы осени).

2. Вспомним, три месяца осени. Расставим из по – порядку.

( вывешивает название месяцев осени).

3. Сейчас возьми в руки карандаш. Давайте, его покатаем в руках.

Тили-тали, тили-тали,

Карандашик мы катали

И деревья называли:

Дуб, береза, тополь, клен, рябина.

4. Теперь посмотрим на задание. Что нарисовано? Да, как будто они упали с деревьев и лежат на земле. Как называется такое явление, когда листья с деревьев падают?

Возьмем желтый карандаш и обведем (!, обведем) лист с клена. Как называется такой лист?

И т.д. ( Яна: вложить листья).

5. Снова посмотрим на экран. Что происходит на картинке?

Итак, осенью люди собирают урожай.

Давайте, поиграем в игру «Четвертый лишний».

А теперь мы с вами будем делать сок. Посмотрите, что это? Морковка. Если мы из нее сделаем сок, то он будет какой? И т.д. (Яна, Джамал: Назвать овощи, фрукты).

6. Давайте, немного отдохнём. Вставайте, расскажем стихотворение об «Осени».

Осень, осень, приходи!

Осень. Осень, погляди!

Листья желтые кружатся,

Тихо на землю ложатся.

Солнце нас уже не греет

ветер дует всё сильнее.

К югу полетели птицы

Дождик к нам в окно стучится

Шапки, куртки надеваем и ботинки обуваем.

7. Как осенью одеваются люди? Какую одежду одевают?

Давайте, выберем одежду для осенней прогулки. ( Яна: карточки с одеждой).

8. Потанцуем?
9. Поиграем с вами игру с тенями. Кто это? Как он готовиться к зиме? Что он делает осенью? И т.д.

Давайте, все повторим. Одни животные меняют шубку, линяют.

Другие делают запасы. А кто-то просто ложится в спячку зимой, поэтому осенью ищет себе укромное место, укрытие.

10. Кто это? Насекомые? Они как зиму пережидают?

Спрячем жуков под листья. (Яна: Показать листья карандашом).

11. Представим, что мы пошли в лес на прогулку. Закройте глазки. Положите голову на парту представьте, как вы идете по лесу. Что вы слышите? А теперь встаем, взбодримся и сделаем еще одно задание.
12. Соберите, картинки. Кто это на картинках? Птицы.( Яна: Гусь. 3 части). Все насекомые спрятались, нечего стало есть в лесу, вот птицы и собираются улетать. Куда они летят? Осенью птицы улетают на юг. Такие птицы называются перелетные. Каких перелетных птиц вы знаете?

Становиться холодно.

Солнце не греет. Часто идет дождь. Дует сильный ветер и листья на деревьях желтеют.

Катают карандаш. Повторяют слова за учителем. Называют деревья.

Листья.

Листопад.

Кленовый.

Морковный.

Выполняют движения.

Теплую.

Дети выполняют задание.

Ложатся спать. Прячутся под листики.

3.Заключительная часть.(5 мин.).

1. Подведение итога урока.

2. Оценка работы и деятельности учеников.
3. Орг.окончание урока.

Итак, сегодня мы вспомнили приметы осени, осенние месяцы. Поговорили о том, чем заняты люди осенью, как готовятся к зиме животные, птицы, насекомые.

Молодцы!

Давайте похлопаем друг другу.