РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка « Театральная ступенька» направление – «художественно - эстетическое» возраст учащихся – 13 - 14 лет срок реализации - 1 год
рабочая программа

Ростовская область, Заветинский район, село  Федосеевка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Федосеевская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Федосеевской СОШ

                                                                                                     _____________В. Ф. Мудрая

                                                                                  Приказ №        от            2017     г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 кружка « Театральная ступенька»

направление –  «художественно - эстетическое»

возраст учащихся – 13  - 14  лет

срок реализации -  1 год

Руководитель  Карякина Елена Витальевна,

 учитель русского языка и литературы

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Как развивать речь и мышление учащихся? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому?

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, заторможенности, обучения чувствованию слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность.

В составленной программе драматического кружка детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата, т.е. создание спектакля. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у учащихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, любовь к родному слову, научили сочувствию и сопереживанию.

«Театральная ступенька» - это совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, чем урок. Ученик не получает готовых знаний, он их добывает, строит сам.

Через установку, логическую структуру занятий руководитель осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Атмосфера доверия, сотрудничества учащихся и руководителя, содержательная работа с дидактическим материалом, обращение к личному опыту учащихся, связь с другими видами искусств способствуют развитию индивидуальности ученика.

Программа драматического кружка рассчитана на один год занятий с детьми среднего школьного возраста.

Занятия в творческом объединении «Театральная ступенька» ведутся по программе, включающей несколько разделов.

Раздел «Культура и техника речи» объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии. В раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

Раздел «Ритмопластика» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной нагрузки.

Раздел «Театральная игра» предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

Расписание занятий строится из расчета 1 час в неделю. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Цель программы:  гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

Задачи:

• Обеспечение необходимых условий для личностного творческого развития детей.
• Формирование общей культуры.
• Приобретение знаний и практики в области театрального искусства.

В результате освоения программы драматического кружка «Театральная ступенька» учащиеся получают целый комплекс знаний и приобретают определенные умения. К концу года они должны:

• Уметь правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков.
• Достигнуть состояния актерской раскованности, уметь проживать тот или иной литературный сюжет этюдным методом, импровизировать за достаточно сжатые сроки.
• Воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства, умеренность.
• Овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке.

Тематическое занятие

Календарно – тематическое планирование

Список литературы

1. Савкова З.В. Техника звучащего слова: Методич. Пособие.-М.: «Владос», 1998 г.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1991 г.

Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизации// Театр и образование: Сб. научных трудов.-С.10-24.-М., 1998 г.