Технологическая карта интегрированного урока русского языка и изобразительного искусства по теме «Матрёшки» в 1 (якутском) классе
план-конспект урока (1 класс)

Этап

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат урока. Формирование УУД

1.

Организационный

момент

Приветствие.

Проверка готовности к

уроку

Постановка учебных

действий

Приветствие.

Готовность к уроку.

Личностные: умение организовать себя на выполнение поставленной задачи.

2.

Вступление в тему

Ведёт беседу об игрушках

Участвуют в беседе

Коммуникативные: умения понимать вопросы учителя и отвечать на них в соответствии с правилами речевого этикета.

Регулятивные: контроль за своей речью.

3.

Отгадывание кроссворда об игрушках

Загадывает кроссворд

Показ слайда

Отгадывают кроссворд

Личностные: ориентация на учебные действия

Познавательные: анализ, синтез.

Коммуникативные: умение точно выражать свою мысль и слушать других

4.

Информация о матрёшке

Даёт информацию о матрёшке.

Слушают информацию.

Воспринимают на слух текст

Личностные: умение организовать себя на выполнение поставленной задачи.

5.

Ответы на вопросы по тексту

Задаёт вопросы по тексту

Отвечают на вопросы по содержанию текста

Познавательные: анализ, синтез.

Коммуникативные: умение полно выражать свои мысли при ответах на вопросы по содержанию текста.

Регулятивные: умение сравнивать свои ответы с ответами других и оценивать своё и чужое высказывание по тексту.

6.

Составление словосочетаний по вопросам

Показывает слайд.

Читают вопросы и составляют словосочетания.

Личностные: умение организовать себя на выполнение поставленной задачи.

Познавательные: моделирование.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать других, владеть монологической формой речи.

7.

Составление предложений

Показывает слайд.

Составляют предложения

Познавательные: моделирование.

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, слушать других, владеть монологической формой речи.

Регулятивные: контроль за своей речью, коррекция речи.

8.

Составление текста по плану (работа в парах).

Показывает слайд.

Составляют текст в парах по плану.

Познавательные: умение применять новые знания на практике.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, совершенствовать навыки работы в паре, проявлять терпимость, слушать друг друга

Регулятивные: умение удерживать инструкцию во времени, умения выполнять действия по алгоритму, саморегуляция.

9.

Домашнее задание.

Выдаёт готовый план к тексту.

Получают план.

Познавательные: умение применять новые знания на практике.

Регулятивные: умение работать с планом.

10.

Физминутка

Включает фонограмму

Повторяют ритмичные движения за двумя матрёшками

Регулятивные: умение слушать музыку, выполнять движение по ней, умения откликаться на красоту танца

11.

Работа с текстом

Чтение текста учителем

Чтение текста  учащимися про себя

Чтение текста вслух

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста

Читает текст

Следит за чтением  

Следит за процессом работы

Координирует процесс работы

Слушают

Читают про себя

Один читает вслух, а другой следит за чтением

(затем меняются)

Один задаёт вопросы, другой отвечает на них

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебные действия,

Коммуникативные: умение воспринимать текст на слух в исполнении учителя

Регулятивные: умение задавать вопросы и отвечать на них по содержанию прочитанного текста, понимать вопросы и высказывания собеседника, осуществлять контроль и оценку собственных действий в учебном сотрудничестве

Коммуникативные: умение относиться спокойно и доброжелательно к собеседнику, слушать друг друга, задавать вопросы к другому «Я».

12.

Роспись матрёшки

Выдаёт рабочую тетрадь по изо

Контролирует организацию рабочего места и выполнение работы

Стимулирует деятельность учащихся

Расписывают семёновскую матрёшку

Выявляют существенные признаки для создания декоративного образа

Обобщают в рисунке природные формы

Познавательные: умения различать произведения народных художественных промыслов России.

Регулятивные: умения передавать специфику стилистики произведения народного художественного промысла, умение выражать своё отношение к матрёшке в собственной деятельности

13.

Составление текста по ситуации

Выдаёт ситуации

Составляют тексты по ситуациям (по выбору)

Личностные: формирование ценностных ориентаций (саморегулирование, стимулирование)

Познавательные: умение подводить под понятие

Коммуникативные: объективно оценивать себя и других

Регулятивные: умение работать по алгоритму

14.

Итог урока

Рефлексия

Кого вы хотели бы похвалить за урок?

Поблагодарим друг друга

Регулятивные: оценка – выделение и осознание учащимися того, что усвоено, а ещё подлежит усвоению, осознание уровня и качества усвоения