ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
материал на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

План - конспект

классного часа

в 2 «Б» классе, проведенного

02.02.2017г.

дата

Разработан: обучающейся

                    группы 32-шк

                                                       Белявской Анной

                                                    ФИО

                                      Специальность 44.02.01

                                                            Преподавание в начальных классах

г. Черняховск, 2018г.

План-конспект  классного часа

Школа:. МАОУ СОШ №1 г. Краснознаменска

Студентка-практикантка: Белявская Анна Альгимантасовна, СПО-22.шк.

Организационно-деятельностный компонент:

Дата: 02.02.2017г.

Время: 8.30-9.15

Место: МАОУ СОШ №1 г. Краснознаменска

Класс: 2 «Б» класс.

Целевой компонент классного часа:

Тема: «В дружбе - сила»

Цель: ознакомить обучающихся с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с понятием «дружба», показать значимость дружбы как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми; выявить основные правила  дружеского поведения; сформировать позитивное представление о дружбе;

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу и взаимопонимание;

Развивающие: развивать дружеские отношения детей ; научить детей быть заботливыми, внимательными и дружными.

Планируемые результаты:

Личностные: умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; испытывать сопереживание чувствам других, не похожих на тебя людей, отличающихся национальностью, мировоззрением, опираясь на правила доброго безопасного поведения.

Метапредметные:

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Форма проведения: этическая беседа

Оборудование: проектор, презентация

Предварительная подготовка: Конверты с заданиями.

Содержательный компонент урока:

Ход классного часа

1. Организация начала классного часа.

Настрой на занятие.

Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час проведу у вас я, зовут меня Анна Альгимантасовна!

2. Введение в тему классного часа.

У: Ребята, звучит известная Вам песня. Кто  скажет, как она называется?

Д: Песня называется "Добрый жук"

У: Ребята, а  в какой сказке вы могли услышать эту песню?

Д: В сказке "Золушка"

У: О чём эта песня?

Д: Это песня о добром жуке , который был хорошим другом и имел много друзей.

3. Сообщение темы классного часа. Целеполагание.

 У: На доске  зашифровано слово. Используя алфавит (цифра соответствует порядку номера буквы), разгадайте его.

Д: (Дружба)

 У: Молодцы. Сегодня мы поговорим о дружбе.

4. Основная часть.

Знакомство с материалом по теме :

 У:  Как вы понимаете слово дружба?

Д: Это отношения людей, доброта, доверие и преданность своему другу.

У: Правильно ребята!

У : Давайте обратимся к толковому словарям Ожегова и Даля  и узнаем правильно ли мы с вами раскрыли понятие "Дружба"?

(Зачитывает ученик):

1. Дружба -  близкие отношения, основанные на взаимном  доверии,    привязанности, общности интересов (словарь Ожегова).

2. Дружба - Дружба - взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении; в дурном, тесная связь, основанная на взаимных выгодах.

У: Ребята , что значит бескорыстная дружба?

Д: Это когда общаешься с человеком, не преследуя какой -либо цели.

У: А что значит дружить?

Д: Уважительно относиться к другу , показывать как ты ценишь его мнение по какому - либо вопросу , помогать ему в трудную минуту.

У: Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

У:Наверное, с улыбки.

У: Точно так же считают поэт М. Пляцковский и композитор В. Шаинский, которые написали песню «Улыбка». Послушайте ее, а кто знает - подпевайте. (Звучит песня «Улыбка». )

 У: О чем эта песня?

Д: Песня о том с чего начинается дружба.

 У: У кого в классе есть друзья?

 У:  Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?

Д: Радость, веселье.

У: Кто же такой настоящий друг?

Д: Это человек который будет поддерживать тебя в трудной ситуации, помогать и заботься о тебе.

У: Давайте выделим основные качества которыми должен обладать настоящий друг.

Д: 1.Прежде всего, к таким качествам относится искренность и открытость.

2.Умение сопереживать и сочувствовать своему товарищу не менее важно в вопросах дружбы.

3.Умение выслушать и проявить искренний интерес к делам своего друга.

4.Настоящий друг также должен быть готовым прийти на помощь в трудную минуту.

5.Кроме того, умение признавать свои ошибки, принимать советы и хранить секреты, быть готовым простить – все это качества настоящего друга.

У: В чём заключается сила дружбы?

Д: Настоящая заключается дружба заключается во взаимопонимании, взаимопомощи, в не принужденности этой самой дружбы, она не должна строится на лжи, и при любой возникшей проблеме, ее должны решать общими усилиями.

Практическая работа. 

А сейчас вы будите работать группами по 4 человека, я вам раздам конверты с заданиями. Задание : соотнести  пословицы.

    1 группа

Нет друга - ищи, …….  а нашёл - береги.

Не имей сто рублей, ……. . а имей сто друзей.

2 группа

Друзья познаются…. .  в беде.

Человек без друзей, что…… дерево без корней.

3 группа

Старый друг…лучше новых двух.

Крепкую дружбу и ……. топором не разрубишь.

4 группа

Дружба — как стекло:…… разобьешь — не сложишь.

Нет такого дружка, ……как родная матушка.

5 группа

Новых друзей наживай......... а старых не теряй.

Новых друзей наживай........... а старых не теряй

     6 группа

Человек без друга.............. что земля без воды.

Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там.......... где начинается ложь.

4. Подведение итогов классного часа

У: Сейчас ученики Вашего класса расскажут  стихотворения.

Стишок о дружбе

Мы сегодня прогулялись…
Было жарко… Мы купались…
После – в парк, на карусели,
В зоопарк, где озверели,
А потом пошли опять,
Мы с друзьями погулять.
Так весь день проколесили,
Время классно проводили,
Ну а завтра за дела
Прям все вместе! Прям с утра!
Почему же нам нескучно?
Просто вместе нам сподручно!
Все друг другу помогаем,
Это дружбой называем!

Подружки

Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без дружки!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала –
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».

Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!».
А. Кузнецова

ПОДАРОК
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки –
Любимая была!
Но всё же я подружке
Игрушку отдала.

Елена Благинина

5.Рефлексия. 

Составление памятки о законах дружбы.

1.Помогай другу в беде.

2. Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

6. Умей признавать свои ошибки, помириться с другом.

7. Не предавай своего друга.

8. Не обманывай друга.

9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

План - конспект

классного часа

в 2 «Б» классе, проведенного

26.01.2017г.

дата

Разработан: обучающейся

                    группы 32-шк

                                                       Белявской Анной

                                                    ФИО

                                      Специальность 44.02.01

                                                            Преподавание в начальных классах

г. Черняховск, 2018г.

План-конспект  классного часа

Школа: МАОУ СОШ №1 г. Краснознаменска

Студентка-практикантка: Белявская Анна Альгимантасовна, СПО-22.шк.

Организационно-деятельностный компонент:

Дата:26.01.2017г.

Время:8.30-9.15

Место: МАОУ СОШ №1 г. Краснознаменска

Класс: 2 «Б» класс.

Целевой компонент классного часа:

Тема: «Профилактика гриппа и ОРВИ»

Цель: создание благоприятных условий для воспитания у обучающихся бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих через ознакомление с причинами заболевания гриппом, симптомах заболевания, овладения способами  защиты своего организма от гриппа.

Задачи:

Образовательные: сформировать общее представление о гриппе, возбудителе и  симптомах  данного заболевания; научить защищать свой организм от гриппа, вести профилактику данного заболевания; воспитывать грамотных по отношению к своему здоровью младших школьников.

Воспитательные: воспитывать у обучающихся чувство бережного отношения к своему здоровью, потребность в здоровом образе жизни и здоровью окружающих.

Развивающие: развивать  связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление;  умение  выделять главное, существенное, способствовать развитию  самосознания,

Планируемые результаты:

Личностные: умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил здорового образа жизни, индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих  здоровью людей,

Метапредметные:

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую, извлекать информацию, представленную в разных формах, уметь осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить доказательства о ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил здорового образа жизни.

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения задач о ценности здорового и безопасного образа жизни.

Форма проведения: этическая беседа

Оборудование: проектор, презентация         

Предварительная подготовка: кружки из бумаги (красного  и зеленого цвета) .

Содержательный компонент урока:

Ход классного часа

1. Организация начала классного часа.

Настрой на занятие.

Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня классный час проведу я Анна Альгимантасовна!

2. Введение в тему классного часа.

Здравствуйте! Вы когда-нибудь задумывались, произнося это простое слово, что оно означает для того человека, кому предназначено.

- "Здравствуйте!" - значит "Будьте здоровы!". Здоровы во всех смыслах: здоровы как телом, так и душой. Правильно сказанное слово "здравствуйте" вызывает в организме сильнейшую позитивную реакцию всех внутренних органов, заставляя их работать слаженно. Слово "здороваться" означает желать здоровья не только встречному, но и самому себе! «Будьте здоровы! Здравствуйте!»

У: Что значит быть здоровым?

Д: Это образ жизни человека.

У: От кого зависит здоровье человека?

Д: От состояния окружающей среды -природы, питания.

У:Что может повлиять на состояние здоровья?

Д: Могут повлиять вредные выбросы предприятий  в атмосферу, загрязненная окружающая среда.

У: Древние Греки, например, мало болели, но долго жили!  От чего же им так везло?  

Д: Пищу, ели растительную, мяса употребляли мало, табака не знали, вино пили разбавленным, много двигались.   Но главное закалялись. В школе полдня занимались наукой, полдня физкультурой. И были здоровы!!!!

У: Дети, я сейчас прочитаю вам стихотворение Сергея Михалкова,  а вы мне скажете о чем оно и как связано с темой нашего классного часа.

Грипп 

У меня печальный вид, –
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое?
Это – грипп!
Не румяный гриб
в лесу,
А поганый грипп
в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть.
Я лежу в своей постели –
Мне положено болеть.
Поднялась температура.
Я лежу и не ропщу –

Пью соленую микстуру,
Кислой горло полощу.
Ставят мне на грудь горчичник,
Говорят: "Терпи, отличник!"
После банок на боках
Кожа в синих пятаках.
Кот Антошка прыг с окошка
На кровать одним прыжком.
– Хочешь, я тебе, Антошка,
Нос засыплю порошком?
Кот Антошка выгнул спину
И мурлычет мне в ответ:
"Прибегать к пенициллину?
Мне? Коту? С таких-то лет?!"
Я коту не возражаю –
Бесполезно возражать,
Я лежу, соображаю,
Сколько мне еще лежать?
День лежу, второй лежу,
Третий – в школу не хожу.
И друзей не подпускают, –
Говорят, что заражу!..
Эх, подняться бы сейчас
И войти в четвертый класс:
"Зоя Павловна, ответьте,
Что тут нового у вас?
Зоя Павловна, ответьте!.."
Зоя Павловна молчит...
Я на Марс лечу в ракете...
На меня медведь рычит..
– Как дела, неугомонный?
Как здоровье? Спишь, больной? –
Это – лечащий, районный
Врач склонился надо мной. (С. Михалков)

Д: В стихотворении рассказывается о гриппе.

3. Сообщение темы классного часа. Целеполагание.

У: Ребята, а как вы думаете какая тема нашего классного часа?

Д: Профилактика гриппа.

У: Правильно, мы сегодня поговорим о гриппе.

4. Основная часть.

Знакомство с материалом по теме :

У: Что такое грипп?

Д: острое инфекционное заболевание дыхательных путей.

У: А какие основные симптомы гриппа?

Д: Головная боль, озноб, насморк, воспаленное горло, жар , плохой аппетит , тошнота и рвота, плохой аппетит.

У: А как можно заболеть гриппом?

Д: Что бы заболеть гриппом достаточно находиться рядом с больным человеком.

У: Когда чаще всего можно заболеть гриппом?

Д: Зимой , весной и осенью.

У: Что нужно делать для профилактики гриппа?

Д: Нужно проходить вакцинацию, закаливаться и вести здоровый образ жизни.

Практическая работа. 

Викторина. (работа с сигнальными карточками, дети должны показать правильный ответ).

I. Как передается грипп?

1.Через воду.

2.Через пищу.

3.Воздушно-капельным путем.

II. Для профилактики заболевания гриппом необходимо:

1.Сделать прививку.

2.Пить минеральную воду.

3.Есть овощи и фрукты.

III.Для того чтобы больной гриппом не заразил окружающих ему необходимо:

1.Носить марлевую повязку.

2.Иметь отдельную посуду.

3.Пить витамины.

4.Есть мед и лимон.

IV. Во время болезни рекомендуется больше:

1.Пить чай с лимоном и морс.

2.Есть бутерброды.

3.Гулять на улице.

V. При первых признаках заболевания необходимо:

1.Вызвать врача.

2.Кататься на коньках и лыжах.

3.Идти в школу.

VI. Когда кашляешь и чихаешь нужно:

1.Прикрываить нос и рот платком.

2.Открывать пошире рот, чтобы вирус летел во все стороны.

3.Надеть ватно-марлевую повязку.

У: Молодцы все справились с викториной.

4. Подведение итогов классного часа

А сейчас ученики Вашего класса прочитают стихотворения .

Мойте руки и плоды! 

МОЙТЕ РУКИ И ПЛОДЫ,
ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ!
Есть такие вирусы,
Вирусы-вредилусы.
Попадут ребёнку в рот –
Заболит от них живот.
Вот какие вирусы,
Вирусы-вредилусы!

(И. Обыдённый)

              ***

Простудился я вчера
Вот и кашляю с утра.
Мама стала волноваться:
– Пей таблетки, пей лекарства.
А меня от этих пряней
На икоту-рвоту тянет.
Мне б конфеток для начала,
Там глядишь и полегчало б.

(А. Форов)

Жираф простыл

Жираф простыл. Жираф охрип.
Пошел к врачу –  диагноз – грипп.
Диагноз – грипп, рецепт такой:
С лимоном чай, постель, покой,
Микстура в час и в шесть часов
И сто мохеровых шарфов.

5.Рефлексия. Составление памятки по профилактике ОРВИ и гриппа:

- соблюдение режима дня (достаточный сон, прогулки на свежем воздухе, избегать физических и умственных перегрузок);

- избегать как переохлаждений, так и перегревания;

- регулярно и тщательно мыть руки с мылом;

- использовать индивидуальные или одноразовые полотенца;

- во время кашля и чихания прикрывать рот и нос одноразовым платком;

- проведение регулярного проветривания и влажной уборки квартиры;

- проведение закаливающих мероприятий (обливание ног водой комнатной температуры на ночь);

- употребление витаминов