Класс җитәкчесе 2017
материал на тему

                                       Актаныш муниципаль районы

                          Татар Ямалы төп гомуми белем бирү мәктәбе

        конкурсы

                                          2016 - 2017

Визит карточкасы: “Кыскача...” – “Коротко о главном”

Актаныш муниципаль районы
Татар Ямалы төп гомуми белем бирү мәктәбе                       1 слайд
7 нче класс җитәкчесе
Варина Тәзкирә Рифкать кызы

Эпиграф:

Класс җитәкчесе!

Синең бурыч-

күңелләргә сүзләр язу,                                                               2 слайд

Язар өчен

алтын сүзләр эзләп табу.

                     Энҗе Мөэминова.

Хәерле көн дуслар!

Әйдәгез танышыйк.

Бер-беребезгә карап,

Елмаеп күзләр кысышыйк!

                                                                                                      3 слайд

Рифкать кызы Тәзкирә булам,

Җитәкчесе җиденчеләрнең.

Сердәш,иптәш,киңәшче,

Класс әнисе балаларның!

Олы бәхет – бөтен гомереңне

Яшь буынга бирү, багышлау.

Илең – халкың белән бергә атлау,

Тормыш агышыннан  калышмау.

                                                                                                      4 слайд

Җиргә лаек итеп уллар, кызлар

Тәрбияләү нинди куаныч!

Класс җитәкчесе өчен моңардан да

Бармы икән олы юаныч!

                                                                                                     5 слайд

  Мин җитәкчелек иткән класста  барысы 9 бала – 2 кыз, 7 малай.

 Алар барысы да минем  юанычларым, минем  куанычларым.

                                                                                                    6 слайд

Класс җитәкчесе буларак сайлаган методик темам:

укучыларда бердәмлек, максатчанлык,белемгә омтылыш  тәрбияләү

Минем девиз:   Һәр  бала  да  игътибар   үзәгендә

                                                                                                    7 слайд

Эшләү дәверендә һәр балага да  игътибар  итәргә тырышам. Чөнки бала ул янучан факел!

Ул – янучан материалы    - ныклы дуслык

                                            - бердәм ирек

                                            - үрнәк үзаңлау

                                            - эшлекле аралашу

                                            - иптәшлек

                                            - бердәмлек булган – тере ялкын.

Һәм бу ялкын белән мин -  класс җитәкчесе идарә итәм. Бу факелның сүнүе яки ялкынланып януы да миннән -  класс җитәкчесеннән тора.

 Минем төп ролем –  һәр баладагы  “ялкын”ны  сүндермәү

                                                       8 слайд  

Һәм һәр балада КОЯШ бар

Аңа балкырга ирек бирергә кирәк

                                                                                                                                                  9 слайд

                                     Класс җитәкчесе буларак  

“Укучы балаларны тәрбияләүдә үсеш  стратегиясе – 2015 – 2025” программасы кысаларында “Сыйныф бердәмлеге” Бөтенроссия социаль – мәдәни проектына нигезләнеп эш алып барам.

Мин җитәкчелек иткән класс 7 нче класс. Бу класска “Лидер” сыйныф бердәмлеге туры килә.

        10 слайд

Сыйныф  бердәмлеге  "ЛИДЕР"

                                                                                                                                                 11 слайд

Үз төркемендә иң абруга ия булган һәм танылган, башкаларны да
үз артыннан ияртергә сәләтле кешене   ЛИДЕР  дип саныйлар.

 Лидерны билгеләп куймыйлар, шәхси сыйфатлары аркасында ул үзе күтәрелә. Шулай да лидер булу сәнгатенә  өйрәнергә була. Лидерлыкның төп алты элементы бар: (экранда күрсәтелә)       

КҮЗАЛЛАУ                                

БЕЛЕМ                                        

ТАЛАНТ   

КАТГЫЙЛЫК  

 АЯУСЫЗЛЫК

 ҖӘЛЕП  ИТҮ

        ҮЗЕМ ӨЧЕН:

Нәрсәне дә булса күзаллау.

Белем күзаллау ясаган максатка ирешү юлын планлаштыру өчен кирәк.

Сәләттән өстен күтәрелү өчен талант кирәк.

Ул нәрсә эшләнергә тиеш, үз инануын башкаларга да җиткерергә тиеш.

Дошманнарга, эшлексезләргә, ялкауларга карата аяусызлык.

Лидер магнит кебек үз – үзенә башкаларны тартырга, җәлеп итәргә тиеш.

Аралашу сәнгате лидерның аерылгысыз сыйфаты.

Мин җитәкчелек иткән 7 класста да билгеле бер максатка омтылучы укучыларым бар. Аларның үзләренә генә хас үзенчәлекле сыйфатлары бар.

Араларыннан бию, көрәш, җиңел атлетика белән шөгыльләнеп, бүгенгесе көнне зур уңышларга ирешкәннәре дә бар.

        12,13,14,15,16 слайдлар

КЫЗЫКЛЫ ҺӘМ ҖАВАПЛЫ МӘКТӘП ТОРМЫШЫ

                                                                                                        17,18,19,20  слайдлар

Безнең уңышлар

Безнең киләчәк – безнең кулларда.                      21 слайд

        22 слайд

Без сәламәт, яңалыкка омтылучан, лидер, белемле, үз тарихын, мәдәниятен белгән, хезмәт тәрбиясе алган шәхес тәрбияләргә тиешбез. Бу безнең бурыч!

Балаларыбызны үзебезнең заманыбыздан башка заман өчен тәрбиялик,

чөнки алар безнең заманыбыздан башка заманда яшәү өчен дөньяга

килгәннәр!

        23 слайд

Бер гаилә булып беттек

Җиденчеләрем белән.

Алар белән бар эштә дә

Беренчелекне бирмәм!.

Яшик әле, эшлик әле

Барысына да без кирәк.

Җанын шушы эшкә бирүче

Класс җитәкчесе син кирәк!                              

                                                                                                            24 слайд

                          ИГЪТИБАРЫГЫЗ ӨЧЕН ЗУР РӘХМӘТ!

                                                            Мастер-класс

 Эпиграф:  Үзалдыңа максат куй – син аңа ирешә аласың           2 слайд

 Тема: Яхшылык бизи кешене

Максат: Шәхси - индивидуаль эшчәнлек стилен формалаштыру: кешенең башкаларны кабул итүләрен, аңлауларын, фикерләрен җиткерә алу сәләтләрен үстерү. Янәшәдәге кешеләргә хөрмәт һәм сак караш тәрбияләү;

Регулятив: бәйләнешле сөйләм, үз фикерләрен һәм җавапларын телдән матур, дөрес итеп әйтә белүләрен үстерү;

Коммуникатив: ишетә һәм тыңлый белү күнекмәләре формалаштыру, фикерләү сәләтен үстерү;

Танып-белү: үзләренең белем системасында ориентлаша белергә өйрәтү; яңа белемнәр табу, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга җавап бирү.

Җиһазлау: презентация, агач макеты, төсле кәгазьләр, кайчы – карандашлар.

                                                     Мастер – класс барышы

 Исәнмесез! Хәерле көн хөрмәтле укучылар, укытучылар. Сезнең барыгызга да күтәренке кәеф, уңышлы көн телим.

   Кеше-табигать тарафыннан яратылган искиткеч могҗиза. Үзенең тынгысызлыгы, гыйлемгә омтылуы белән күптөрле ачышларга, ирешеп булмастай тоелган биеклекләргә ирешкән. Бары белемле булганда гына табигатьнең гүзәллеген тулысынча бөтен йөрәгең белән тоя аласың. Менә бүгенге мастер – классыбызда да  дә без үз – үзебезне бары яхшы яктан гына күрсәтербез дип ышанып калам.

   АЛМАЛАР  КИСҮ.

  Укучылар сезнең каршыгызда төсле кәгазьләр, кайчы, карандашлар. Әйдәгез әле барыбыз да шул кәгазьләрнең үзебезгә кирәклесен сайлап, аларга алма рәсемнәре төшерик. Хәзер шул алма рәсемнәрен кисик. Киселгән алмаларны күршебезнеке белән чагыштырыйк.

-  Алмалар бертөрлеме (балаларның җавабы).

- Хәзер шул аламаларны кешеләр белән чагыштырыйк.

- Күрәсезме, алар төрлеләр. Кешеләр дә шулай, балалар. Алмалар төрле булган кебек, сез дә төрлеләр. Сезнең эш – гамәлләрегез дә, характерларыгыз да төрле. Сез һәрберегез аерым бер шәхес. Мастер – классыбыз азагында без  әлеге  сүзләргә   ышанырбыз, кулыгыздагы алмалар да безгә әңгәмәбез ахырында кирәк булачак.                                                    

                                                                                                               3 слайд

- Укучылар, хәзер сез минем бер соравыма җавап бирегез әле.

Шәхес дигәндә сез ниндирәк кешене күз алдына китерәсез?

- (укучыларның җаваплары)

                                                                                                              4 слайд

- Шәхес ул — аңга ия булган һәм ниндидер юнәлештә эшчәнлек алып баручы индивид. 

     “ПИРАМИДА”  УЕНЫ

  Хәзер мин сезнең арагыздан берегезне сайлап алып, бирегә чакырам. Ул, үз чиратында сайлап сезнең икезезне бирегә алып чыга. Ул чыкканнар үзләренә икешәр иптәш алалар.

Менә хәзер, балалар, беренче чыккан кешедән, азактан чыкканга кадәр тезелеп, пирамида ясыйк әле. Күрәсезме, балалар, барыбызны да урыннарыннан күтәрер өчен бик аз вакыт сарыф ителде. Менә шундый ук тизлек белән безнең күңелләребездә яхшылык та, ә кайвакытта начарлык та үсә.

                                                                                                        5 слайд

 Димәк, шәхескә яхшы сыйфатлар да, начар сыйфатлар да хас.

Әмма безнең максат балалар  начарлык корбаны булмау.

Хәзер мин сезне бер хикмәтле картның гыйбрәтле хикәятен тыңларга чакырыр идем.

 “ИКЕ БҮРЕ”  ХИКӘЯТЕ          6 слайд

Бер карт сөйли оныгына                                                                   7 слайд

Тормыш турында хикәят, 

Һәр кешенең күңелендә        8 слайд

Сугышалар ди ике бүре. 

Бу нинди  хикмәт?

Берсендә көнчелек,          9 слайд

үз – үзеңне ярату, ялган. 

Тормышта планлы рәвештә

барсын да бозган.

Икенчесе кешелекле.                                                                         10 слайд

Анда мәхәббәт, ышаныч,

Тугрылык һәм дә тынычлык. 

Һәм әлбәттә хакыйкать:         11 слайд

Мәгънәсен  Ходай белгән.

Онык гаҗәпкә калган бу көрәштән

Анда  шундый бер сорау туган.

Кайсы бүре көчлерәк,                                                                       12 слайд

Ахырдан  соң кем җиңгән? 

Бар да гади кеше кулында...         13 слайд
Тормыш юлын ничек яшәү,

Кайсы бүрене туендыру,

Анысы синең күңелдә!..

- Бу хикәяттән нәрсә күрәбез? (ЯХШЫЛЫК һәм НАЧАРЛЫК).   14 слайд

Рефлексия – нәтиҗә чыгару

-Хәзер,  балалар, үзебездә булган яхшылык сыйфатларын  санап чыгыйк әле. (Һәрберсе берне әйтә). Әйтелгән сыйфатларны алмаларыбызга язабыз. Хәзер шул алмаларны биредәге агачка беркетәбез.

- Укучылар сезнең фикерләрегез бер – берегезнеке белән туры килдеме?

(укучыларның җаваплары) – Нәтиҗәне  укучылар чыгара.

- Менә сез алмалар кебек төрлегез төрле шәхес, ләкин сез  бер агачныкы, ягъни сезнең агачыгыз бер, сез бердәм коллектив.

Әңгәмәбезне  бер гыйбрәтле хикәя, мәсәл белән тәмамлыйсым килә:

Биектә, зәңгә күк йөзендә, йолызлар аланында  бип йолдызлар яшәгән. Алар бик матур булганнар. Җирдәге кешеләр аларга һәрвакыт сокланып караганнар. Алар төрлесе төрле төстә булган. Алар арасындагы кызыллары, зәңгәрләре, сарылары, яшелләре  булган. Кем дә кем шул йолдызлар яктысында туа, алар кешеләргә кыюлык, матурлык, яхшылык нурлары өләшкәннәр. Һәм бервакыт  йолдызлар күгендә  нидер кабына. Барлык йолдызлар да ни булды икән дип бергә җыелалар. Ә анда, күктә, тагын бер кечкенә генә йолдыз кабынган икән. Ә ул  барысыннан да аерылып торган. Ул ап – ак ди. Ак йолдыз тирә – ягына караган  да уңайсызланып калган. Аның тирәсендәге барлык йолдызлар да төрлеләр, һәм бик матурлар  ди.

Калган йолдызлар аннан: “Син кешеләргә нәрсәләр эшлисең” – дип сораганнар.

 - Мин ышанып калам балалар! Сезнең арагызда төссез йолдызлар булмас дип. Мин сезгә һәрвакыт , һәркайда балкырсыз дигән теләктә калам.