методически паспорт учебного проекта Экология нашей школы
проект (2 класс) на тему

Адресация

Тема : «Экология нашей школы»

Цель: сформировать представление об экологических  показателях школы.

Задачи:

1. Образовательные: формировать представление о  шумовом воздействии на некоторые показатели здоровья школьников, об озеленении кабинетов школы, о правильности расстановки мебели в классных кабинетах.
2. Развивающие: создать условия для развития поисковой , исследовательской деятельности, умения анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично  представлять результаты исследования.
3. Воспитательные:  формировать представление об  экологическом поведении в окружающей нас среде, бережном отношении к здоровью.

Возраст учащихся: 2 класс

Время работы над проектом: 1 месяц

Режим работы: внеурочный

Обеспечение

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: экологическая энциклопедия для детей, ресурс-интернет,  цифровой фотоаппарат,  компьютер, мультимедийный проектор, принтер.

Дополнительно привлекаемые (участники, специалисты): медицинский работник

информационные и материально-технические ресурсы: ресурс – http://bookucheba.com/- Портал научной литературы

Предметные и метапредметные результаты, необходимые учащимся для самостоятельной работы :

Метапредметные: самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогом  и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории,

Предметные:  освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета научные представления о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

Мотивация к проектной работе: личный интерес учащихся.

Предполагаемые приращения

Новое содержание по теме учебного предмета:

Влияние на здоровье школьников следующих факторов:

шумовое воздействие на некоторые показатели здоровья школьников;

 озеленение кабинетов;

  запыленность школьных помещений;

правильность расстановки  школьной мебели согласно санитарным нормам для образовательных учреждений;

Новые практические приёмы:

 исследовательские ( выбирать лучшие решения),

социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебно-исследовательской деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло),

оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других),

– информационные (самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации),

– презентационные (выступать перед аудиторией; использовать различные средства наглядности и др.).

Обобщающие понятия, представления, на получение которых нацелен результат проекта :

обобщение и уточнение понятия : «экология», «экологическое состояние школы»

Развитие указанных навыков:

 - самостоятельной работы с источниками информации;

- самостоятельного принятия решений;

- развитие основных учебных умений: анализировать, сравнивать, планировать, обобщать.

- развитие коммуникативных навыков, ролевых взаимоотношений,

-самоанализа, рефлексии

Статус учебного проекта : в данном  проекте показано, прежде всего, экологическое состояние школы села Кирово . Кроме того, дана информация о мероприятиях, планируемых по улучшению экологического состояния нашей школы. Проект находится на стадии апробации.

Автор-разработчик : учащиеся 2 класса

Опыт использования (апробация:  отчет (сообщение) о результатах исследования, оформление презентации и изготовление буклетов с рекомендациями на научно - исследовательскую конференцию  «Шаг в будущее»

№

Критерии оценки

Оценка                    

1

Выполнили ли вы, что задумали?

Цели и задачи проекта достигнуты.  Исходя из полученных данных, мы доказали, что исследуемые учебные помещения в основном соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

2

Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему-то научиться?Юлия Васильевна

  Знаний и умений было недостаточно. Но мы учились находить нужную информацию. Мы научились проводить социологический опрос, проводить интересные эксперименты.

3

По каким этапам выполнялся проект?

 1.Погружение в проект.Юлия Васильевна

2. Организация деятельности.

3. Осуществление проекта.

4. Презентация и изготовление буклетов с рекомендациями  по улучшению экологической обстановки в школе.

4

Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?

Было легко проводить эксперименты и вести наблюдения.

Затруднения вызвали: составление презентации, поиск главной информации в подобранном материале.

5

Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?

Проект получился занимательным  и полезным для

 слушателей  нашей школы. Были слова благодарности.

6

Как можно улучшить проект?

  Не все показатели мы исследовали. Можно было проверить  соответствие экологического состояния школьных помещений санитарным нормам для образовательных учреждений:  температуру, освещённость, влажность воздуха в помещениях, материалы, которые используются при отделки  помещений. Эти показатели мы проверим в будущем.Светлана Валентиновна

7

Оцените совместную работу группы и участие каждого

Каждый участник проекта добросовестно отнёсся к своей роли в

проекте. Работа  группы, считаем, заслуживает высокой оценки.