Документация учителя-дефектолога
материал по теме
Виды документации, пояснения по заполнению
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokumentaciya_uchitelya_defektologa.doc | 45 КБ |
Предварительный просмотр:
Документация учителя-дефектолога
Подготовила Донская М.В.
учитель-дефектолог
1.Перспективный план работы
Составляется на текущий учебный год, утверждается руководителем учреждения. В перспективном плане отражаются основные направления деятельности учителя –дефектолога (педагогическая диагностика, коррекционно-развивающая работа (индивидуальная, групповая, подгрупповая), работа с родителями, другими педагогами (логопедом, психологом, учителями – предметниками, воспитателями и др.)), участие в ПМП консилиуме учреждения, конкретные мероприятия.
2.Журнал учета обследуемых учащихся.
Дата | ФИО | Класс (группа) | Причина обращения | Заключение и рекомендации |
Первичное (повторное) обследование |
3) зачислить на занятия в коррекционную группу (индивидуальные занятия) |
3. Карта динамического развития ребенка:
3.1 Протокол педагогического обследования ребенка.
3.2 Дефектологическое представление на учащегося.
3.3 Лист наблюдений за учащимся. (Отражает этапы и результативность коррекционной работы, динамику занятий).
4. Список учащихся, нуждающихся в занятиях у дефектолога.
5. Состав групп (для групповых и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий).
6. Журнал учета посещаемости занятий.
7. Перспективный план работы с группой (по ведущему нарушению).
8. Перспективный план индивидуальной работы с ребенком.
9. Журнал учета движения учащихся.
ФИО /класс | Дата зачисления | Направление коррекц. работы | Форма коррекц.работы (групп.,индив.) | Дата выпуска | Примечание |
формирование математических представлений; развитие навыков чтения; и т.д. | стойкая положительная динамика, коррекционная работа в след. учебном году не требуется |
10. Расписание коррекционных занятий
Утверждается администрацией учреждения
11. График работы специалиста.
День недели | Время и вид работы |
Понедельник | с 8.00 – 8.30 – индивидуальные занятия с8.30 – 11.30 – групповая, подгрупповая работа с 11.30 – 12.30 – индивидуальные занятия с 12.30 – 13.00 – консультации для родителей, педагогов |
Вторник | С 13.00-15.30 – индивидуальные занятия |
Среда | с 8.00 – 8.30 – индивидуальные занятия с8.30 – 11.30 – групповая, подгрупповая работа с 11.30 – 12.30 – индивидуальные занятия с 12.30 – 13.00 – консультации для родителей, педагогов |
Четверг | С 13.00-15.30 – подгрупповые занятия |
Пятница | с 8.00 – 8.30 – индивидуальные занятия с8.30 – 11.30 – групповая, подгрупповая работа с 11.30 – 12.30 – индивидуальные занятия с 12.30 – 13.00 – консультации для родителей, педагогов |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Работа учителя – дефектолога с семьёй Работа учителя – дефектолога с семьёй
Представляю систему работы учителя – дефектолога с семьёй по развитию коммуникативных умений...
Cохранение и укрепление здоровья младших школьников через внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках учителя-логопеда и учителя-дефектолога
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе – неотъемлемая часть педагогического процесса, а особенно коррекционной работы. Каков психологический портрет ученика, имеющего недостатки устной или п...
Методическое пособие для учителей-дефектологов, учителей и воспитателей специальных коррекционных школ 2-го вида. Тема "Система работы по формированию навыков диалогической речи детей с особыми образовательными потребностями".
Представленные в данном пособии методические рекомендации отражают систему работы по формированию и развитию навыков диалогической речи у обучающихся с недостатками слуха....
Рекомендации учителя-дефектолога учителям младших классов
В рекомендациях представлены направления, по которым может работать педагог, учитывая степень нарушения или несформированности какой-либо функции у ребёнка....
Рекомендации учителя-дефектолога учителям младших классов
Нарушенные или несформированныефункции...
Игровые технологии в логопедической работе с детьми после кохлеарной имплантации (семинар для учителей – логопедов и учителей – дефектологов)
В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения относятся игровые технологи...
Взаимосвязь в работе учителя, воспитателя, социального педагога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога в условиях школы-интерната
Выступление на педсовете: «Взаимосвязь в работе учителя, воспитателя, социального педагога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога в условиях школы-интерната»....