Презентация "Одежда. Виды одежды"
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс)

Тема: Одежда. Виды одежды. 

Тема: Одежда. Виды одежды.

Тип урока: освоение новых знаний.

Цель: Различать одежду в зависимости от назначения.

Задачи:
- коррекционно - образовательная: показать функциональную    

  значимость одежды от сезона и назначения; уметь подбирать одежду  

  по сезону в зависимости от назначения.
- коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление,

  связную речь через умение вести диалог;
- коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и

  самостоятельность;
- здоровье сберегающая: осуществлять профилактику нарушения

  осанки и зрения.

Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, самостоятельная работа, дифференцированная работа.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Термины и понятия: летняя, зимняя, демисезонная.

Оборудование: - демонстрационная презентация, как элемент урока.

- набор разрезных карточек для составления таблицы «Виды и     назначение одежды» (для всех учащихся)

- клеящие карандаши (для всех учащихся)

                                       Ход урока.

I.Организационный момент.

Настрой на урок.

- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

- Я хочу с вами поделиться улыбкой. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

  Начинается урок,

 Он пойдет сегодня впрок.

 Постарайтесь все понять,

 На вопросы отвечать

II. Систематизация опорных знаний.

На экране появляются загадки, а потом их отгадки.

- Отгадайте загадки:
 Входит в одну дверь,

  А выходит из трех.

  Думаешь, что вышел,

  А на самом деле вошел. (Рубашка)Слайд 1

Я как зонт – не промокаю,

От дождя вас защищаю,

И от ветра вас укрою,

Ну, так что же я такое? (Плащ) (Слайд2)

Пушистая, а не зверь.

 Греет, а не печка. (Шуба) Слайд 3

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Он помогает нам всегда,

Когда приходят холода.  (Шарф) Слайд 4.

  - Что это за предметы? Как назвать их одним словом?

Слово закодировано цифрами

- Ребята, если вы сейчас отгадайте какое  слово зашифровано в таблице, то сможете определить тему сегодняшнего урока.

1 2 3 4 5 6          4 6 2 5 1 3

ОДЕЖДА          ЖАДДОЕ

-А для чего нужна одежда? Правильно, одежда помогает согреться,

быть красивым.

Существует очень много различной одежды.

 Верхняя одежда – это (пальто, куртка, шуба) (Слайд7)
Нижняя одежда - это (майка, футболка, трусы). (Слайд5)

III.Объявление темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем  говорить об одежде, рассмотрим,  каких видов она бывает, вы научитесь выбирать одежду в соответствии со  временем года и погодой.

IV. Изучение нового материала.

1)- Теперь все вместе распределим одежду, по видам, в зависимости от времен года.

- Назовите времена года по порядку, начиная с зимы.

- Назовите предметы одежды, которые вы видите на экране.(Слайд 6). Какая это одежда? (зимняя)

-Какая зима у нас на  севере? (холодная, суровая, снежная).

- Значит какой должна быть зимняя одежда?  (теплой, меховой)

-Назовите предметы летней одежды.(Слайд 7)

- На севере какое лето бывает? Какая должна быть летняя одежда? (легкая, тонкая)

- А эти предметы одежды в какое время года можно носить? (осенью, весной)

Слайд 8.

- Почему весной и осенью мы носим одну и ту же одежду? (схожи погодные условия) Осенью и весной – демисезонную.

Запись на доске: демисезонная.

- Как называется одежда, которую мы носим зимой? Зимняя …..

- Для чего нужна зимняя одежда?

   Зимняя одежда нужна для того, чтобы защитить наше тело от холода.

Поэтому чем холоднее на улице, тем больше одежды и теплее мы

одеваемся. Когда мороз на голову мы надеваем что?  И даже руки одеваем в варежки или перчатки.

 - Теперь все вместе распределим одежду, по видам, в зависимости от времен года.

2)Физминутка

(Игра «Разложи картинки по местам»)

Учитель выставляет предметные картинки с изображением различной

 одежды и сюжетные картинки с временами года; предлагает

 учащимся разложить одежду соответственно времени года.

Дети все выходят к доске и под картинки времен года подбирают

соответствующую одежду.

- По назначению одежду делят на домашнюю, спортивную,

рабочую, праздничную.
  Современная одежда очень разнообразна – это большое количество

изделий, которые позволяют создавать комплекты одежды разного назначения: для работы и отдыха, для дома и занятий спортом

назначения: для работы и отдыха, для дома и занятий спортом.
      Домашняя одежда используется в быту. Она должна быть красивой, комфортной, отвечать санитарно-гигиеническим требованиям.

Домашняя одежда: пижама, ночная рубашка, халат, фартук.
      Спортивная одежда используется для занятий спортом. Она должна быть удобной для выполнения физических упражнений.

       Рабочая одежда служит для защиты одежды и тела человека от повреждений и загрязнения во время работы.

       Праздничная одежда служит для украшения человека и создания

праздничного настроения.

3)Работа по карточкам

- Помогут нам разобраться карточки со словами, которые лежат перед вами.

- Найдите карточку, где написано:

Праздничная: костюм, праздничное платье, белая рубашка, галстук.

Вклейте из набора предметов одежды, только те, которые подходят для данного случая)

- Выбирайте следующий вид одежды. Находите  предметы одежды, которые вы считаете нужными и вклейте под названием.

Рабочая: комбинезон,

Повседневная: юбка, джинсы,  свитер, блузка, брюки

Спортивная: футболка,  спортивный костюм,

Домашняя: халат, фартук, пижама

И так прорабатываем все виды: рабочая, повседневная, спортивная, домашняя.

 V. Закрепление учебного материала

Игра «Верите ли вы?»

-Верите ли вы, что шуба это зимняя одежда? (зеленая карточка)

-Верите ли вы, что сарафан надевают весной? (красная карточка)

- В школу нужно надевать школьную форму (зеленая карточка)

- Верите ли вы, что куртка, платье, брюки – это  одежда? (зеленая карточка)

- Верите ли вы, что летом не обойтись без пальто? (красная карточка)

- Весной и осенью мы надеваем одну и ту же одежду? (зеленая карточка)

- Сейчас мы носим летнюю одежду (красная карточка)

-Верите ли вы, что у  девочек и мальчиков разная одежда? (зеленая карточка)

VI. Итог урока.

- Ребята, а вам понравился сегодня наш урок? Что запомнилось больше?

- Какие виды одежды вы знаете?

- Какую одежду мы носим сейчас? Что к ней относится? 

 VII.Рефлексия.

Если вам было всё понятно и интересно на уроке, прикрепите к солнцу лучик жёлтого цвета, а если вам было трудно работать на уроке – прикрепляйте красный луч.

(Учащиеся прикрепляют лучики солнца на доску.)

Спасибо за работу!