Технологическая карта 1 класс по окружающему миру "Школа России"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обуч- ся

УУД

1.Мотивация учащихся на учебную деятельность

 Звучит песня.

Родина у каждого своя
Дом родной деревья и поля
Небо, золотистые луга
Нашей милой речки берега….

Эмоциональный настрой на урок

П-Обогащение словарного запаса, развитие речи.

К-Определение способов взаимодействия.

Волевая саморегуляция: мобилизация сил и энергии для совместной работы.

Р-Понимать цель выполняемых действий

2.Актуализация знаний знаний

- Ребята, что такое Родина?

- Что значит «Родина у каждого своя»?

- Почему она так дорога каждому из нас?

Ученики  на основании жизненного опыта отвечают на вопросы учителя.

П- Формирование понятия Родина.

К-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р-Самостоятельное выделение и формулирование  позна-вательной задачи  урока.

3. Целеполагание

- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем  говорить на уроке?

- Чему мы будем учиться на уроке сегодня?

- Попробуйте продолжить мои предложения:

- Мы сегодня познакомимся…

- Узнаем…

- Будем учиться …

Учитель называет задачи, цель урока, корректирует слова детей.

- Давайте составим слово из букв на доске.

Учащиеся внимательно слушают учителя.

Формулируют задачи урока с помощью опорных слов.

Отвечают на вопросы учителя. Составляют слово Родина из карточек.

Вместе читают слово.

К-Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Р-Самостоятельное выделение и формулирование  позна-вательной задачи  урока

4 Открытие новых знаний знаний

- Отгадайте загадку. 

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

- Что вы можете назвать своей  Родиной? Расскажите.

- Наша страна называется Россия. Это самая большая страна мира. Это наша Родина. У каждой  страны есть свои символы- герб и флаг. Посмотрите на доску- это символы нашей страны.  (презентация)

Многие народы населяют Россию: русские, хакасы, тувинцы, киргизы и другие…

- Какие народы вы ещё знаете?

В нашей стране очень много городов и сёл. Столица России- прекрасный город Москва.

У каждого жителя России есть малая родина- его родной город или село.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы учителя.

Работа с учебником.

П-Анализ, сравнение, обобщение.

Развитие памяти.

К-Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллектив-ном обсуждении проблемы, умение полно и точно выражать свои мысли.

Р-Умение приводить примеры.

П-Умение ориентироваться в учебнике, понимать информацию, представленную в виде текста, поиск и выделение информации

К-Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллектив-ном обсуждении.

Р-Умение самостояте-льно организовывать  работу, осуществлять самоконтроль.

5.Первичное закрепление

- Откройте рабочую тетрадь стр.4 номер 1. Раскрасьте флаг России.

- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте соседа по образцу.

- В тетради есть место, где вы можете  нарисовать свой город. Это задание номер 2.

Индивидуальная работа, работа в парах. Взаимопроверка.

К-Невербальная коммуникация.

Р-Контролировать правильность выполнения.

6. Итог урока

Подведём итог.

- Как называется страна и её столица?

- Какие народы живут в России?

-Как выглядят флаг и герб России?

- Назовите свою малую Родину.

Подведение итога урока.

П-Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

7. Рефлексия.

- Кому было на уроке интересно, всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, поднимите белый флажок.

 - Если не всегда все получалось – синий.

- Если вы чувствовали себя неуверенно и плохо поняли материал, поднимите красный.

- Урок окончен. Всем спасибо за работу. До новых встреч!

Оценивают собственную деятельность.

Эмоциональное оценивание работы класса

П-Умение обобщать, делать вывод.

Прививать любовь к чтению.

К-Умение осуществлять способ взаимодействия  с одноклассниками.

Р-Осознание качества и уровня усвоения.