Рабочая программа по окружающему миру, 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Эмоциональный настрой

1.Известный писатель, автор многих детских произведений о природе  Виталий Валентинович  Бианкисказал«Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизвестных тайн. Я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое увлекательное занятие в мире»

У нас урок окружающего мира, на котором мы тоже раскрываем тайны. Сегодня мы узнаем много нового и интересного, и я желаю вам удачи.

Предметные Последовательность смены времён года и месяцев в нём. Названия осенних, зимних, весенних

и летних месяцев. Зависимость природных явлений от смены времён года

Личностные Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; Формировать интерес к учению; осваивать роль ученика.

Познавательные:анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; характеризовать природные явления в разные времена года;  называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради;

Коммуникативные  работать в паре; участвовать в диалоге; составлять рассказ.

РегулулятивныеПонимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; оценивать свои достижения на уроке;формулировать выводы из коллективного обсуждения; работать по         плану;

ΙΙ.

 Актуализация знаний

Сегодня на уроке вы снова будете работать в группах. Поэтому вспомните правила работы в группах.

1. говорить спокойно и только по делу;
2. говорить по очереди;  
3. слушать друг друга;
4. не мешать работе других групп;
5. слушать руководителя группы;
6. работать дружно и быстро.

Руководителем первой группы будет Катя, второй группы – Виталина, третьей – Юля, четвертой -Настя.

Помогают нам на уроках окружающего мира Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик.

-Отгадайте загадку Муравьишки:

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний-

Появляется передний. (Дни недели)

Сейчас мы повторим тему прошлого урока.

Прочитайте задание и выберите правильный ответ

1 группа: Какой день недели в давние времена носил название «неделя»?

ΙΙΙ. Самоопределе-ние к деятельности.

- вторник

- понедельник

- воскресенье

- пятница

2 группа: Название какого дня недели пришло к нам из стран Древнего Востока?

- четверг

- суббота

- среда

- понедельник

3 группа: Какой день недели получил своё название из-за того, что находился в середине недели?

- четверг

- воскресенье

- пятница

- среда

4 группа: В старину этот день недели назвали так потому, что он следовал  за «неделей».

- воскресенье

- суббота

- вторник

- понедельник

- А теперь подумайте, о чем мы будем говорить на уроке?

(В саду царском стоит дерево райское

На одном боку цветы расцветают,

На другом боку-плоды созревают,

На третьем-листы опадают,

А на четвертом-снег да вьюга гуляет!

Или

Четыре ковра рукодельницы ткут,

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зелёный, пёстрый, жёлтый.

Ответ здесь мудрёный, его нашёл ты?

-Ребята, кто догадался, о чём загадка? (о временах года).)

Верно, сегодня мы узнаем много интересного о временах года, и повторим все, что уже знали раньше.

А самый главный вопрос, на который мы должны ответить вместе с Муравьем Вопросиком:

Когда наступит лето?

ΙV. Применение нового знания

V.Закрепление полученных знаний.

Итог урока.

VI. Рефлексия.

- Чтобы ответить на главный вопрос, мы выполним задания в группах.

Задания Мудрой Черепахи находятся в конверте. Найдите в конверте план, по которому вы будете готовить ответ.

1. Отгадайте загадку и найдите отгадку.
2. Выберите признаки вашего времени года.
3. Придумайте значок вашего времени года.

Группы выполняют задания, звучит музыкальное произведение «Времена года»

- Группы готовы отвечать?

1 ГРУППА:

Лес и поле белые, белые луга.

У осин заснеженных ветви, как рога.

Подо льдами крепкими дремлют воды рек.

Белыми сугробами лег на крышах снег. (Зима).

-По каким приметам мы узнаем это время года?

1. Летят с неба белые снежинки и укрывают землю пушистым ковром.

2. Деревья и кустарники стоят без листьев, только ель и сосна  по-прежнему зелёные.

3. Дни короткие, ночи длинные, рано темнеет.

4. Зайцы одеты в белоснежные  шубки

5. Медведи сладко спят в берлогах.

6. Реки и озера сковал лед.

7. Повсюду гуляют метель и вьюга.

2 ГРУППА:

Голубые, синие небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева.

Первые проталины, первая трава. (Весна)

-По каким приметам вы узнали это время года?

1. Повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи.

2. На  ветках деревьев набухают почки

3. Возвращаются из тёплых краёв на родину перелётные птицы: грачи, скворцы, жаворонки.

4. Появляются из-под снега первые цветы – подснежники.

5. Солнце светит ярче.

6. На реке начинается ледоход.

7. Дни становятся длиннее, а ночи короче.

3 ГРУППА:

Луг совсем как ситцевый, всех цветов платок —

Не поймешь, где бабочка, где какой цветок.

Лес и поле в зелени, синяя река.

Белые, пушистые в небе облака. (Лето)

- Как мы узнаем, что настало лето?

1. Дни длинные, ночи короткие.

2. После дождя на небе появляется разноцветная радуга.

3. На деревьях и кустах ярко-зелёная листва.

4.Спеют в лесу душистые ягоды.

5. Птицы и звери заботятся о своих малышах.

6. Над душистыми цветами порхают и кружатся бабочки, стрекозы, пчёлы.

7. Солнце согревает землю горячими лучами.

4 ГРУППА:

Золотые, тихие рощи и сады.

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром.

Спать ложится солнышко раньше с каждым днем. (Осень)

- Давайте назовем приметы осени.

1. Солнце светит, но уже не греет.

2. Дни становятся короче, а ночи длиннее.

3. Желтеют и опадают листья.

4. Улетают в теплые края птицы

5.Звери готовятся к зиме.

6. В лесу полно маслят, рыжиков, опят

7.Часто моросит дождик.

Молодцы! Как вы думаете, Мудрая Черепаха довольна вашими ответами?

Мне тоже понравилось, как вы поработали.

А значит, настала пора отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА «Лепим снеговика»

- Ребята, какая фигура  у нас получилось? (круг)

Но круг не простой, а годовой. Одно время года на нем сменяется следующим. Поэтому год еще называют  каким? (круглым)

А может быть кто-то из вас может предположить, почему так происходит и каждое время года приходит к нам только в свою очередь?

(Предположения детей)

-Да, наша планета, вращаясь вокруг Солнца, поворачивается к нему то одним, то другим боком. В результате этого происходит смена времен года.

-А Мудрая Черепаха приготовила нам еще одну  загадку:

12 братьев

Разно называются

И разными делами

Занимаются (месяцы).

Откройте учебник на с. 10 и прочитайте  на годовом круге названия месяцев. Сколько их? (12)

-Прочитайте их названия и постарайтесь запомнить

-А сколько месяцев в каждом времени года? (три)

Группы называют свои месяцы.

- Давайте отметим на годовом круге пропущенные месяцы.

Ребята, вспомните, на какой главный вопрос мы должны были ответить в начале урока? (Когда наступит лето?)

Прежде чем ответить на самый главный вопрос мудрая Черепаха проверит наши знания.

(Викторина «Когда это бывает»)

 -Когда наступит лето? (После весны)

О чем еще мы узнали сегодня на уроке?

- Ребята, если сегодня на уроке вам понравилось работать, и вы узнали много нового, приклейте на облачко солнышко. Если вам былоинтересно, но остались вопросы по теме, приклейте снежинку. Если вам было грустно и  вы совсем  ничего не поняли, приклейте дождинку.

Я надеюсь, что новый 2017 год будет солнечным и счастливым. Спасибо за вашу работу.

И в заключении я предлагаю посмотреть, как красива природа нашей Родины в разное время года.