Технологическая карта урока на тему "Комнатные растения"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя, (виды, формы, методы, ссылки)

Деятельность обучающихся, (виды, формы, методы, ссылки)

I.Мотивация учебной деятельности

– Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Учитель загадывает загадку про   комнатные цветы

Очищают воздух,

 Создают уют,

 На окнах зеленеют,

 Круглый год цветут.

                        (Комнатные растения)

– А почему они так называются?

– Может быть кто-то догадался, о чем  мы будем  говорить на уроке?

-Прочитайте на доске тему урока.

 -Какие учебные задачи поставим перед собой?

Обучающиеся дают ответ на загадку.

Дети отвечают на вопрос

Обучающиеся читают тему урока

Ответы детей

II.Самоопределение деятельности

1. Работа с учебником с. 76

2. Коллективная  работа

3.Работа в Рабочей тетради с.28

 -Названия каких комнатных растений, которые растут у нас в классе, вы знаете?

– А какие комнатные растения есть у вас дома?

Учитель оказывает индивидуальную помощь

Ребята дают свои ответы

Учащиеся рассказывают о комнатных растениях, которые растут дома. Демонстрация    фотографий.

Называют своему соседу данные растения

Проверяют на  с.140

С помощью атласа – определителя дети находят названия комнатных растений класса

(бегония, гиппеаструм, сансевьера, фиалка, герань)

Заранее подготовленные дети рассказывают об этих  растениях

Обучающиеся самостоятельно  

читают и отвечают на вопросы в тетрадях

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся –

  Больше спать не захотел.

 Шевельнулся, потянулся,

 Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка  кружит и вьётся.

Обучающиеся выполняют упражнения

 III. Организация познавательной деятельности

 -Рассмотрите иллюстрацию на с.77.

-Какое чувство она у вас вызывает?

-Что такое оранжерея?

(учитель даёт точное определение из словаря Ожегова)

IV.Обобщение и систематизация знаний

 Обучающиеся читают  правила ухода за растениями (с.78-79)

Класс делится на группы. Каждая группа выбирает одно растение и демонстрирует приёмы ухода: поливает, рыхлит землю, протирает листья, опрыскивает

V.Рефлексивная деятельность

-Какое задание было интересным?

-Что было для вас трудным?

Дети с помощью сердечек  оценивают свои достижения

VI.Домашнее задание

 Рабочая тетрадь№2-4 (с.28-29)

-Окончен урок, выполнен план

Спасибо, ребята, огромное вам,

За то, что упорно и дружно трудились.

И знания точно уж вам пригодились.