Технологическая карта урока Какие бывают растения? 2 класс СДО
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы, время

Деятельность учащихся

I

Организационный момент

Проверка готовности уч-ся к уроку.

Добрый день! Уважаемые гости и дорогие ребята! Я приветствую вас на уроке окружающего мира.

15 сек.

слайд

- За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов.

Заявка на оценку:

«Гений»-   и более баллов

«Талант»- баллов

«Молодец»-баллов

Дополнительные баллы я буду давать за активность, за прямую осанку.Баллы проставляем в контрольном листе.

30 сек.

II.

слайд

слайд

слайд

слайд

слайд

Сообщение темы урока.

-Отгадайте загадки.

1.Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке

В белом сарафане.

2.Над лугом парашютики

качаются на прутике.

3.Красненька матрёшка,

беленько сердечко

4.Что летом и зимой в рубашке одной.

5.Стоят в лугах сестрички-

Золотой глазок,белые реснички.

6.Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая — чернеет.

-Назовите все эти предметы одним словом -это...

Сформулируйте  тему урока.

Чему будем учиться на уроке?

Где можно встретить растения?

Растения-это живая или неживая природа?

Докажите ,что это живая природа?

-Что нужно растению для жизни?

-Что общего у разных растений?

Работа по теме урока.

-На какие группы можно разделить   растения?

- Чем деревья отличаются от остальных растений?

- На какие группы можно разделить деревья?  Почему?

-Покажите образцы лиственных деревьев,хвойных деревьев. Назовите их.

-Чем кустарники отличаются от деревьев?

-Кустарники на какие группы можно разделить?

 -       Чем травы отличаются от деревьев и кустарников?

 Физминутка на внимание.

Учитель называет растение,если дерево дети поднимают руки вверх,если кустарник руки в стороны, если трава присесть.

Индивидуальный труд.

Карточка№1

Задание:

Заполните схему

-К каждой группе подберите растения.

Иллюстрации:

можжевельник, шиповник,рябина, колокольчик,ель

Простая кооперация

Задание:

-Обсудите в группах результаты индивидуального труда, и подготовьте выступление.

- Закончив обсуждение, выступающие могут выходить к доске и записывать растения.

 Сложная кооперация:

-Давайте проверим ,что у вас получилось?

-По какому признаку вы разложили иллюстрации.

Каждая группа выслушивает версии товарищей,может возражать, дополнять и предлагать свои версии.

Самооценка: поднимите руки, кто такие же 5 растений вписал себе в карточку. Поставьте 5 баллов.

Поднимите руки те, у кого были ошибки.

Попробуйте обосновать свою ошибку.

Задайте вопрос-суждение (карточка №2)

Карточка №2

Игра «Третий лишний»

Задание: Найти лишнее понятие и обосновать свой ответ.

1.Дуб, клён, крапива.

2.Осина,сирень, калина,

3.Подорожник, ландыш,шиповник.

Карточка №3

Задание: Представьте лес в виде лестницы, расселите наши растения по этажам.

- Какие растения будут находиться на верхнем этаже – ярусе?

-Какие растения располагаются на следующем этаже?

-Что находится на нижнем этаже?

-Чем важны растения для нашей планеты?

Стихотворения рассказывают  ученики.

Рефлексия

-О чём мы говорили на протяжении всего урока?

-Какую задачу вы ставили на урок?

– Кто выполнил свою задачу?

-Что было интересного для вас?

Я –знаю…

я – запомнил…

 я – смог…

 Оценки за урок:

Сосчитайте свои баллы, оцените себя в соответствии с заявкой на оценку.

Домашнее задание:

1.Нарисовать растение и рассказать о нём.

2.Тест-осведомлённость.

- Вас по праву можно назвать исследователями – друзьями природы.

-Благодарю всех  за урок!  

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балл

1балла

1балл

1балл

1балл

1балл

1 балл

Берёза

Одуванчик

Малина

Ель

Ромашки

Смородина

-Растения

-Будем учиться различать растения по группам, узнаем какие бывают растения.

-Растения можно встретить:в лесу,на лугу, в саду, на улице, в парке...

-Растения  - это живая природа

-Растения дышат, растут, размножаются,питаются, умирают. Свет,тепло,вода,почва,кислород.

- Корень стебель (ствол) цветок, плод, листья

-Деревья, кустарники, травы. Приводят примеры.

-У дерева один ствол, покрытый корой.

-Лиственные(листья в виде пластинок)-Берёза,рябина,.....

-Хвойные (в виде иголок -хвоинок)-Ель, лиственница, кедр.

-У кустарников несколько  тонких стеблей-стволиков.

У трав стебли мягкие, сочные.

-Лиственные(листья в виде пластинок)

Смородина,

-Хвойные в виде иголок,хвоинок.Например:

можжевельник

-У трав стебли мягкие, сочные. Например:

ромашка

Дерево лиственное:рябина

Дерево хвойное: ель

Кустарник лиственный:шиповник

Кустарник хвойный: можжевельник

Трава: колокольчик

Обсуждение в группах, выступающие выписывают растения на доске и доказывают.

-Как доказать ,что малина кустарник?

-Чем объяснить, что клён дерево?

-Почему репейник является травой?

-Чем ель,сосна,кедр отличаются от остальных растений?

-Каким образом травы отличаются от остальных растений?

Лишнее понятие крапива,т.к. это цветок,а дуб и клён — это деревья.

Лишнее понятие осина, т. к. это дерево а, сирень и калина -это кстарники

Лишнее понятие шиповник, т. к. это кустарник,подорожника и ландыш — это трава.

-Деревья: берёза, ель.

-Кустарники: малина, смородина.

-Травы: одуванчик, ромашка.

1.Источник кислорода.

2.Источник пищи.

3.Лекарство.

4.Одежда.

5.Строительные материалы и топливо.

6.Дом для животных и птиц. 7. Место отдыха для людей.

Растения приносят нам радость.

Друзья!

Любите природу!

Берегите её!

Не ломайте деревья,

Не засоряйте реки,

 Не обижайте  животных и птиц!

И тогда  природа  покажет  Вам всю  свою красоту!

                      ***

Как же нам свою природу

Не любить, не защищать?

Если скоро в этой жизни

Нечем будет нам дышать!

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Подсчёт баллов.