Рабочая программа по окружающему миру 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс)

Приложение

к основной образовательной программе

начального общего образования

приказ №469ос от 30.08.2019г.

по  окружающему миру для  1 б  класса

начального общего образования

2019–2020 учебный год

                                                                  Составитель: Кремис Лилия Анатольевна

                                                                                      учитель начальных классов

п.гт. Новоаганск, 2019г.

1.  Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир», интегрированная  с курсом по  краеведению «Мы – дети природы» для 1 класса, разработана  на основе:

• примерной программы   по окружающему миру для 1кл, автор :Плешаков А.А.(«Школа России» Сборник рабочих программ 1-4 классы, Москва «Просвещение» 2011год. Авторы: С.В. Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В Бельтюкова и т.д.);
• программы интегрированного курса краеведения «Мы – дети природы» (ГУИПП «Полиграфист», Ханты – Мансийск, 2003 г. под ред. Т. Г. Орловой).
• приказа Министерства образования и науки Российской Федерации  от 6.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,  с изменениями от 31 декабря 2015 г. № 1576
• Примерной основной образовательной программы  начального общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

       Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебником 1 класс «Окружающий мир» в 2 частях и рабочей тетрадью «Окружающий мир» в 2 частях,  автор – А.А. Плешаков. Рекомендовано Министерством Образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2017г.

Основными целями рабочей программы по  окружающему миру являются:        

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально- ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Виды контроля.

В первых классах обучение проводится без бального оценивания знаний учащихся и домашних заданий.  В конце учебного года проводится комплексная проверочная работа.

2. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир»

Учащийся научится:

• правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину); 
• различать флаг и герб России;
• узнавать некоторые достопримечательности столицы;
• называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;
• различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);
• различать овощи и фрукты;
• определять с помощью атласа-определителя  растения и животных;
• сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;  сравнивать реку и море;
• использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;
• находить на глобусе холодные и жаркие районы; 
• различать животных холодных и жарких районов;
• различать прошлое, настоящее и будущее;
• соотносить времена года и месяцы;
• называть дни недели и времена года в правильной последовательности;
• перечислять цвета радуги в правильной последовательности;

Учащийся получит возможность научиться:

• проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;
• проводить опыты с водой, снегом и льдом;
• описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);
• изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны; 
• находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;
• объяснять причины возникновения дождя и ветра;
• ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;
• мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;
• раздельно собирать мусор в быту;
• соблюдать правила поведения в природе;
• правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;
• подбирать одежду для разных случаев;
• правильно обращаться с электричеством и электроприборами;
• правильно переходить улицу;
• соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;
• различать виды транспорта;
• соблюдать правила безопасности в транспорте.

3. Содержание  учебного предмета.

 «Что и кто?»  - (21 ч)

Различать флаг и герб России;

Узнавать некоторые достопримечательности столицы;

Правильно переходить улицу;

Проводить наблюдение в окружающем мире;

Различать изученные камни, растения, животных, растения;

Определять с помощью атласа-определителя растения и животных;

Описывать по плану дерево, рыбу, птицу;

Сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;

Использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;

Изготавливать модели Солнца, созвездий

 «Как, откуда и куда?» - (12ч.)

Называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;

Правильно обращаться с электричеством и электроприборами;

Проводить опыты с водой, снегом и льдом;

Сравнивать реку и море;

Ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;

Мастерить кормушки и подкармливать птиц;

Раздельно собирать мусор в быту.

 «Где и когда?» (11 ч)

Различать прошлой, настоящее и будущее;

Называть дни недели и времена года в правильно последовательности, соотносить времена года и месяцы;

Находить на глобусе холодные и жаркие районы;

Различать животных холодных и жарких районов;

Подбирать одежду для разных случаев;

Соблюдать правила безопасной езды на велосипеде.

 «Почему и зачем?» (22 ч)

Изготавливать модели звёзд, созвездий и луны;

Объяснять причины возникновения дождя и ветра;

Перечислять цвета радуги в правильной последовательности;

Различать овощи и фрукты;

Различать виды транспорта;

Описывать по плану своего домашнего питомца;

Правильно готовиться ко сну, чистить зубы и мыть руки;

Находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;

Соблюдать правила поведения в природе;

Правила безопасности в транспорте.

Ведущие формы организации учебных занятий и основные виды учебной деятельности.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков обобщения знаний, контрольных уроков, практические работы, уроков в нетрадиционной форме (урок-экскурсия).

Основными видами деятельности выступают  работа с учебниками и тетрадями, применение ИКТ,  логические задачи (загадки, кроссворды), творческое рассказывание, объяснение наблюдаемых явлений, дидактические игры, выполнение индивидуальных заданий.

4. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

(2 ч в неделю – 66 ч).