Рабочая программа по окружающему миру 4 класс
рабочая программа по окружающему миру (4 класс)

              Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса окружающей мир для 4 классов общеобразовательных учреждений А. А. Плешакова «Окружающий мир. Рабочие программы 1-4  классы» - М.: Просвещение.

Целью прохождения настоящего курса является воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

             Реализация цели рабочей программы осуществляется в процессе выполнения следующих задач:

а) образовательная:

• осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе;
• приобретение умений и навыков (развитие логического мышления, обучение умению самостоятельно пополнять знания, работа с книгой, со справочной литературой);
• формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

• формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде.

б) развивающая:

• развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
• развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

в) воспитывающая:

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру;
• воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине.

г) практическая:

• формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

       Данная программа построена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

      Основное её содержание составляют сведения о человеке и природе, человеке и обществе, о правилах безопасной жизни.

Построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом руссккого языка (использование речевы средств), технологии и математики (изготовление моделей).

Методические особенности изучения предмета:

Содержание курса окружающий мир открывает возможность сформировать у учащихся общепредметные/специальные предметные умения:

• 1) работать со знаково-символических средствами представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• 2) развивать навыки устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;
• 3) учит понимать особую роль России в мировой истории, воспитывает чувство гордости за национальные достижения.

Программа направлена на формирование учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков, развитие логического мышления на основе формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, анализировать, сопоставлять.

        Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Плешакова А. А. Окружающий мир. 4 класс – М.: Просвещение. 2011.

УМК состоит из:

1. учебник: Плешаков, А. А. Мир вокруг нас: учебник для 4 класса нач. школы: в 2 ч. / А. А. Плешаков. -М.: Просвещение.
2. рабочая тетрадь: Плешаков, А. А. Рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику для 4 класса «Мир вокруг нас» / А. А. Плешаков. - М.: Просвещение.
3. программа: Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. – М.: Просвещение.
4. Плешаков А.А от земли до неба: Атлас определитель для учащихся начальных классов. М.: Просвещение.
5. Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 4 класс / Сост.И.Ф.Яценко. М.ВАКО.
6. Электронное приложение к учебнику.

Учебно-методический комплекс входит в федеральный перечень учебников на 2017/2018 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ.

Выбор программы обусловлен тем, что УМК «Школа России» сегодня — это:

- мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;

- эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;

- постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

        Данный комплект отражает все современные подходы к обучению младших школьников окружающему миру.

        Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

        В соответствии с  федеральным  базисным  учебным  планом  для начального общего  образования  и в соответствии с учебным планом МОУ школы № 6 г.о. Жуковский Московской обл.  на изучение окружающего мира в классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год. Часы на обучение по данному курсу выделены из федерального компонента учебного плана.

Используемые типы уроков, технологии, методы и средства обучения

В системе уроков планируются использование следующих типы уроков:

Урок изучения нового материала.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. 

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности обучающихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном, так и в электронном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок - контрольная работа. Проводится на двух уровнях: уровень базовый (обязательной подготовки) - «3», уровень продвинутый - «4» и «5».

          Применяются технологии индивидуального, индивидуально – группового, группового и коллективного способа обучения,  технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

• методами организации и осуществления учебно – познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;
• методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;
• методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;
• степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового                       (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения

Используются следующие средства обучения: учебно – наглядные пособия (таблицы, модели и др.), ЦОРы, ЭОРы, организационно – педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Оценка знаний и умений обучающихся проводится в форме итоговой контрольной работы/ теста.

В результате прохождения программного материала обучающийся должен:

знать:

• Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, географическая карта;

• что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории: особенности исторической карты;
• некоторые современные экологические проблемы;
• природные зоны России;
• особенности природы своего края: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;
• исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время. Новейшее время: важнейшие события и великих людей отечественной истории;
• государственную символику и государственные праздники современной России; что такое Конституция: основные права ребенка.

Учащиеся должны уметь:

• распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать важнейшие полезные ископаемые своего края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных своего края;
• проводить наблюдения природных тел и явлений;
• в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости; определять возможные причины отрицательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу; определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;
• приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги;
• соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;
• приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;
• приводить примеры народов России;
• самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;
• применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации: владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты.

№ п/п

Наименование темы

Всего часов

Проведено

По плану

Фактически

1.

Земля и человечество.

9

04.09-02.10

2.

Природа России.

10

03.10-13.11

3.

Родной край-часть большой страны.

15

14.11-19.01

4.

Страницы всемирной истории.

5

22.01-05.02

5.

Страницы истории России.

20

06.02-30.04

6

Современная Россия.

9

02.05-31.05

68ч

№

п/п

Дата

Дата

факт.

Тема урока

Земля и человечество 9 часов

1

1 нед.

Мир глазами астронома.

Стартовая диагностика

2

Планеты Солнечной системы.

Практическая работа № 1 «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца»

3

2 нед.

Звёздное небо – Великая книга Природы.

Практическая работа №2 «Знакомство с картой звёздного мира»

4

Мир глазами географа.

Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»

5

3 нед.

Мир глазами историка

6

Когда и где?

Практическая работа №4 «Знакомство с историческими картами»

7

4 нед.

Мир глазами эколога

8

Сокровища Земли под охраной человечества.

Всемирное наследие

9

5 нед.

Сокровища Земли под охраной человечества.

Международная Красная книга.

Тест № 1

Природа России 11 часов

10

(1)

Равнины и горы России.

Практическая работа №5 «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»

11

(2)

    6 нед.

Моря, озёра и реки России.

Практическая работа № 6 «Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России»        каникулы

12

(3)

Природные зоны России.

Практическая работа № 7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»

13

(4)

7 нед.

Зона арктических пустынь.

Практическая работа №8 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике»

14

(5)

Тундра.

Практическая работа №9 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в тундре»

15

(6)

8 нед.

Леса России.

Практическая работа №10 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов»

16.

(7)

Лес и человек.

Проверочная работа №1

17.

(8)

9 нед.

Зона степей.

Практическая работа №11 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»  

18.

(9)

Пустыни.

Практическая работа №12 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь»

19.

(10)

10 нед.

У Чёрного моря.

Практическая работа №13 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков».

Тест № 2  

20.

(11)

Обобщающий урок. Проверим и оценим свои достижения Урок-игра "Природные зоны России"

Родной край - часть большой страны 14 часов

21.

(1)

11 нед.

Наш край.

Практическая работа №14 «Знакомство с картой родного края»                                                    каникулы

22.

(2)

Поверхность нашего края

23.

(3)

12 нед.

Родной край – часть большой страны.  Экскурсия №3

24.

(4)

Водные богатства нашего края

25.

(5)

13 нед.

Наши подземные богатства.

Практическая работа №15 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»

26

(6)

Земля - кормилица

27.

(7)

14 нед.

Экскурсия в лес и на луг

28.

(8)

Жизнь леса.

Практическая работа №16 «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание»

29.

(9)

15 нед.

Жизнь луга.

Практическая работа №17 «Рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание»

30

(10)

Жизнь в пресных водах.

Практическая работа №18 «Рассматривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их распознавание»

31

(11)

16 нед.

Растениеводство в нашем крае.

Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание»                                                                 каникулы

32

(12)

Животноводство в нашем крае

33

(13)

17 нед.

Презентация проектов.

Тест№3

34

(14)

Проверим себя и оценим свои достижения.

Промежуточная диагностическая работа

Страницы Всемирной истории 5 часов

35

(1)

18 нед.

Начало истории человечества

36

(2)

Мир древности: далёкий и близкий

37

(3)

19 нед.

Средние века: время рыцарей и замков

38

(4)

Новое время: встреча Европы и Америки

39

(5)

20 нед.

Новейшее время: история продолжается сегодня.

Тест № 4

Страницы истории России 20 часов

40

(1)

Жизнь древних славян

41

(2)

21 нед.

Во времена Древней Руси

42

(3)

Страна городов

43

(4)

22 нед.

Из книжной сокровищницы Древней Руси

Каникулы

44

(5)

Трудные времена на Русской земле

45

(6)

23 нед.

Русь расправляет крылья

46

(7)

Куликовская битва

47

(8)

24 нед.

Иван Третий

48

(9)

Мастера печатных дел

49

(10)

25 нед.

Патриоты России

50

(11)

Пётр Великий

51

(12)

26 нед.

Михаил Васильевич Ломоносов

52

(13)

Екатерина Великая.

Проверочная работа №2

53

(14)

27 нед.

Отечественная война 1812 года

54

(15)

Страницы истории XIX века

55

(16)

28 нед.

Россия вступает в XX век

56

(17)

Страницы истории 1920 – 1930-х годов

57

(18)

29 нед.

Великая война и Великая Победа

58

(19)

Великая война и великая Победа

59

(20)

30 нед.

Страна, открывшая путь в космос.

Тест № 5

Современная Россия 9 часов

60

(1)

Основной закон России и права человека

61

(2)

31 нед.

Мы – граждане России

62

(3)

Славные символы России

63

(4)

32 нед.

Такие разные праздники

64-65

(5,6)

33 нед.

Путешествие по России

(по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)

66

(7)

Путешествие по России

(по Уралу, по северу европейской России)

67

(8)

34 нед.

Путешествие по России

(по Волге, по югу России)

68

(9)

Презентация проектов