Рабочая программа по окружающему миру. 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

Планируемые результаты освоения предмета

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования:             .

1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
   свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4. формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично
   изменяющемся и развивающемся мире;
5. формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося,
   развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10)        формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования:

1. процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
   деятельности, поиска средств её осуществления;
2. процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;
3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия
   в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
   эффективные способы достижения результата;
4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
   способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5. процесс освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6. формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
   учебных и практических задач;        
7. формирование умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8. формирование умения использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
9. процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,  классификации по, родовидовым  признакам,  установления  аналогий  и  причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;        

10. формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
    возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать
    своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11. формирование умения определять общую цель и пути её достижения; умения до
    говариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять
    взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
12. процесс овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
    процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и
    др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13. процесс овладения базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
14. формирование умения работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются предметные результаты. Третьеклассник  учится:

1. понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за
   национальные свершения, открытия, победы;
2. уважительно относится к России, родному краю, своей семье, истории, культуре,
   природе и осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
3. осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись,
   измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных
   архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
4. устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
5. нашей страны, её современной жизни.

Содержание  программы 3 класса (68 часов)

Как устроен мир  (6 часов)

Природа. Разнообразие природы.  Человек. Проект «Богатства отданные людям»

Общество. Природа в опасности! Что такое экология. Мир глазами эколога..

Эта удивительная природа (18 часов)

Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода.

Превращения и круговорот воды. Берегите воду! Как разрушаются камни.Что такое почва.

Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие растений.

Охрана растений. Великий круговорот жизни. Кто что ест. Проект: «Разнообразие природы нашего края». Размножение  и развитие животных. Охрана животных.В царстве грибов. Разнообразие грибов. Разнообразие животных.

Мы и наше здоровье (10 часов)

Организм человека. Анатомия, физиология. Органы чувств.Надежная защита организма.

Опора тела и движение. Наше питание.  Проект «Школа кулинаров». Дыхание и кровообращение. Умей побеждать болезни. Здоровый образ жизни. Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие. Тесты.  

Наша безопасность (7 часов)

Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Экологическая безопасность.  

Проект «Кто нас защищает». Опасные места. Природа и наша безопасность. Дорожные знаки.

Чему учит экономика (12 часов)

Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики.

Полезные ископаемые.    Сельское хозяйство как составная часть экономики.  Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Экономика и экология.Проект «Экономика родного края». .Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Какая бывает промышленность.  

Путешествия по городам и странам (15 часов)

Золотое кольцо России – слава и гордость страны.  Золотое кольцо России.  Города Золотого кольца . Проект «Музей путешествий» .Наши ближайшие соседи.  На севере Европы. Что такое Бенилюкс? В центре Европы. .Путешествие по Франции и Великобритании  . На юге Европы.   По знаменитым местам  мира.  Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ    ПЛАНИРОВАНИЕ