Рабочая программа по окружающему миру 2 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (2 класс) на тему

№

п/п

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Где мы живем

3

2.

Природа

20

3.

Жизнь города и села

10

4.

Здоровье и безопасность

11

5.

Общение  

5

6.

Путешествия

19

№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока Виды контроля, изме-рители

Содержание

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее  задание

Дата проведения

П

Ф

Где мы живём (3ч)

1

Родная страна. Р.К. Моя малая родина.

1

Комб.Фронталь-ная беседа

Название нашей планеты – Земля. Россия – многонациональное государство. Знакомство с государственной символикой (герб, флаг, гимн)

Иметь понятие о глобусе и карте. Знать название нашей страны, её столицы, иметь представление о гербе, флаге и гимне России. Знать название области, в которой живут, историю образования села.

С.5-7, читать текст

2

Город и село. Проект «Мой родной посёлок». Р.К. Наш Северный край.

1

Комб. Текущий

Родной город (село), регион  область, республика, край): название, основные достопримечательности

 Знать некоторые особенности городской и сельской жизни. Уметь рассуждать, убеждать, делать выводы.

С.8-13, ответить на вопросы

3

Природа и рукотворный мир.

1

Комб. Текущий

Отличие объектов природы от созданных человеком

Уметь различать вещи, сделанные руками человека, и тела природы.

С.14-17

Природа (20ч.)

4

Неживая и живая природа.

1

Комб. Текущий

Солнце, воздух, вода, растения, животные – окружающая нас природа. Первоначальные представления о живой и неживой природе

Знать отличия живой и неживой природы,  их взаимосвязь. Уметь различать предметы живой и неживой природы. Уметь выделять явления природы.

С.24-27, ответить на вопросы к тексту.

5

Явления природы.

Как измеряют температуру?

1

Комб. Текущий. Прак. работа

Природные явления. Сезонные изменения в природе.

Знакомство с различными видами термометров. Правила  пользования ими. Уметь измерять и записывать температуру. Опыты с природными объектами, простейшие измерения температуры воздуха, воды

Знать понятия «явления природы», «сезонные явления». Называть не менее 5 сезонных явлений.

Знать строение термометра, его предназначение. Уметь измерять и записывать температуру.

С.28-29, ответить на вопросы

6

Что такое погода?

1

Комб. Текущий

Что такое окружающий мир. Как человек познает природу, общество, самого себя.

Знать, что такое погода. Иметь представление  об облачности, осадках.

Знать кто такие метеорологи

С.32-35, прочитать текст

7

В гости к осени. Неживая природа осенью (урок-экскурсия)

1

Урок-экскурсия Фронтальная беседа

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки осени в неживой природе

Знать характерные признаки осени в неживой природе. Знать об осенних изменениях в жизни растений, птиц, насекомых.

8

В гости к осени. Живая природа осенью.

Р.К. Времена года на Севере.

1

Комб. Провер. работа

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие  от изделий). Понимание связи неживой и живой природы.

Знать признаки осени; название осенних месяцев, основные свойства воздуха и воды

С.39, отве-тить на вопро-сы к тексту.

9

Путешествие по Зодиаку.

1

Комб. Текущий

Земля – планета

Иметь представление о звездах, Созвездиях Зодиака. Знать, что Солнце- это звезда, называть несколько созвездий по памяти.

С.40-43, ответить на вопросы к тексту.

10

Заглянем в кладовые Земли.

1

Практич. работа Текущий

Неживая и живая природа  различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).

Понимание связи неживой и живой природы

Знать, что такое полезные ископаемые. Называть не менее 5 полезных ископаемых.

С.44-47, прочитать рассказ.

11

Про воздух…

1

Комб. Текущий, индивид. опрос

О чистом воздухе и его необходимости для жизни людей и растений. Загрязнение воздуха отравляющими веществами

Знать свойства воздуха. Понимать значение воздуха в жизни людей, животных, растений

С.48-51, выполнить задание к тексту.

12

Про воду…

1

Практич. работа Текущий

Твердые, жидкие, газообразные вещества. Разные состояния воды. Вода в природе. Охрана воды.

Знать свойства воды.

Понимать значение воды в живой природе.

С.52-55, составить рассказ о красоте воды.

13

Какие бывают растения? Р.К. Растения нашего края.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение).

Знать: древесные и травянистые жизненные формы растений. Классификацию травянистых растений. Уметь различать травянистые и древесные жизненные формы растений по их внешним признакам.

С.56-59, составить рассказ о любом кустар-нике

14

Какие бывают животные?

1

Комб. Провер. работа

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения. Взаимосвязь растений и животных

Знать отличительные особенности насекомых, рыб, птиц, зверей. Уметь различать группы животных.

С.60-63, составить рассказ о любом живот-ном

15

Невидимые нити.

1

Комб. Текущий

Связи между живой и неживой природой. Связи человека с окружающей природой

Знать взаимосвязи в природе, характер и последствия вмешательства человека в природное равновесие.

С.64-67, прочитать текст

16

Невидимые нити в осеннем лесу. Пров. Работа.

1

Комб. Текущий. Пров. работа.

Особенности времен года (на основе наблюдений). Взаимосвязь растений и животных. Правила поведения в природе.

Знать взаимосвязи в природе. уметь строить экологические прогнозы

17

Дикорасту

щие и культурные растения.

1

Комб. Текущий, индивид. опрос

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни. Деревья, кустарники, травы (наблюдения в ближайшем окружении, сравнение).  Влияние деятельности человека на растения.

Знать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений. Уметь различать жизненные формы растений. Различать культурные растения- по назначению

С.68-71, прочитать статью.

18

Дикие и домашние животные.

1

Комб. Текущий

Деление на домашних и диких животных. Особенности жизни, питания, ухода, выращивание детёнышей. Влияние деятельности человека на животных.

Знать отличительные особенности диких и домашних животных. Уметь группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы

С.72-75, выполнить задание к тексту.

19

Комнатные растения.

1

Практич. работа Провер. работа

Растения: разнообразие, части растений, условия, необходимые для жизни.

Знать особенности жизни комнатных растений. Знать правила ухода за ними. Уметь практически выполнять правила ухода за комнатными растениями.

С.76-79, выполнить задание к тексту

20

Животные живого уголка.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Животные: разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери); особенности их внешнего вида, питания, размножения. Взаимосвязь растений и животных

Знать животных, содержащихся в живом уголке. Знать правила ухода за ними. уметь выполнять простейшие действия по уходу за животными живого уголка.

С.80-83, составить рассказ

21

Про кошек и собак.

1

Комб. Текущий

Ответственность за животных, бережное отношение к животным. Наиболее распространенные породы кошек и собак

Знать некоторые породы собак и кошек, их  назначении, « работу», которую выполняют собаки для людей. Уметь по внешним признакам определять наиболее известные породы кошек и собак.

С.84-87, составить рассказ о домашнем питомце.

22

Красная книга. Р.К. Животные и растения Севера.

1

Комб. Текущий

Правила поведения в природе. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств. Красная книга родного края.

Знать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растений и животных. Уметь применять ранее полученные знания о взаимосвязи в природе и рассуждениях и умозаключениях.

С.88-91, задание в тетради.

23

Будь природе другом! Проект «Возьмём под защиту».

1

Урок - КВН Теку-щий, индивид. опрос

Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств

Знать некоторые редкие охраняемые животные и растения Самарской области.  Причины исчезновения отдельных видов –растений и животных. Уметь анализировать, обобщать,  делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать, составлять схемы.

С.92-97

Жизнь города и села (10ч.)

24

Что такое экономика?

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Человек – член общества. Неживая и живая природа

Знать понятие «экономика», взаимоотношения людей в рамках экономики, составные части экономики. Уметь группировать, анализировать, обобщать.

С.104-107, прочитать текст

25

Из чего что сделано?

1

Комб. Провер. работа

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

Знать о некоторых природных материалах, из которых изготовлены предметы быта. Уметь определять исходный материал, группировать предметы быта по составляющим их веществам.

С.108-111, составить рассказ по рисункам.

26

Как построить новый дом?

1

Комб. Текущий

Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Основные виды жилищ.

Знать название и применение некоторых строительных материалов, строительной техники. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

С.112-115, чтение статьи в учебнике

27

Какой бывает транспорт? Р.К. Путь – дорога.

1

Комб. Текущий

Человек – член общества. Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий)

Знать виды транспорта, группировать транспорт по назначению. Уметь различать современный и старинный транспорт, группировать транспорт по назначению

С.116- 119 чтение статьи в учебнике

28

Культура и образование.

1

Комб. Текущий

Понятие о культурных и образовательных учреждениях.

Знать об областях культуры, о необходимости получения образования. Уметь ориентироваться в области культуры

С.120-123, чтение статьи.

29

Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Важность и значимость каждой профессии.

Знать о многообразии профессий и их важности для людей.

С.124-127, выяснить профессии родителей.

30

В гости к зиме. Неживая природа зимой (экскурсия №2)

1

Урок -экскурсия Фронтальная беседа

Времена года. Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий).  

Знать о многообразии профессий и их важности для людей.

С.130-131

31

В гости к зиме. Живая природа зимой

1

Комб. Текущий

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Жизнь птиц зимой

Знать о многообразии профессий и их важности для людей.

С.132-133

32

Проверим себя и оценим достижения «Жизнь города и села». Презентация проектов.

1

Тест

Неживая и живая природа.

Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

33

Невидимые нити в зимнем лесу.

1

Комб. Текущий

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие  от изделий).  Понимание связи неживой и живой природы.  Характерные признаки зимы в неживой природе

Знать об изменениях, которые произошли в жизни растений и животных с приходом зимы. Уметь фантазировать, представлять, обобщать.

Здоровье и безопасность (11ч.)

34

Строение тела человека.

1

Комб. Текущий

Индивид. опрос

Общее представление о строении и основных функциях организма человека

Знать строение своего тела, основные внутренние органы и их функции. Уметь определять местонахождение основных внутренних органов.

С.4-7, чтение статьи, загадки об органах челове-ка.

35

Если хочешь быть здоров. Р.К. Здоровье человека, живущего на Севере.

1

Комб. Текущий

Режим дня школьника.
Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).  Правила организации домашней учебной работы

Знать основные правила охраны и укрепления здоровья. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

С.8-9, уметь расска-зывать

36

Поговорим о болезнях.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Режим дня школьника. Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья

Знать причины возникновения заболеваний у детей: о профилактических мерах по предупреждению простудных заболеваний. Уметь определять признаки простудных заболеваний и принимать необходимые меры для лечения болезни.

С.10-11, читать статью

37

Берегись автомобиля!

1

Урок - КВН Про-вер. работа

Правила личной гигиены,
охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).  Правила движения по загородной дороге

Знать правила дорожного движения и знаки дорожной грамоты. Уметь правильно ориентироваться на дороге, выбирать безопасный путь.

С.12-13, читать текст

38

Школа пешехода. ПДД

1

Урок - игра Теку-щий

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Знать правила дорожного движения и знаки дорожной грамоты. Уметь правильно ориентироваться на дороге, выбирать безопасный путь.

С.14-17, читать текст

39

Домашние опасности

1

Комб. Текущий

Меры безопасности в домашних условиях

Знать правила обращения с колющими и режущими домашними предметами, электро- и газовыми приборами, лекарственными средствами и т.д.

Уметь обобщать, делать выводы.

С.18-21, знать правила безопасности

40

Пожар!

11

Комб. Текущий

Индивид. опрос

Противопожарная безопасность.  Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение

Знать условия возникновения пожара в доме, правила поведения при возникновении пожаров. Уметь правильно вызывать помощь при возникновении пожара, правильно себя вести

С.22-25, знать правила безопасности

41

Лесные опасности.

1

Комб. Текущий

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Знать об опасности, которые несут ядовитые грибы, ягоды, некоторые животные.  Уметь отличать съедобные и ядовитые грибы и ягоды, правильно себя вести в лесу.

С.28-29, знать изученные правила

42

Как нужно купаться?

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Правила безопасного поведения на воде.  Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу,  на водоеме, при пожаре)

Знать правила поведения на водоеме. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы

С.26-27, знать изученные правила

43

Опасные незнакомцы.

1

Комб. Провер. работа

Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми.  Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Знать об опасных ситуациях, которые связаны с незнакомыми людьми  Уметь ориентироваться в сложившейся ситуации с незнакомыми людьми, используя правила безопасности.

С.30-35, чтение статьи

44

Проверим и оценим достижения «Здоровье и безопасность

1

Тест

Меры безопасности в домашних условиях

Уметь обобщать, делать выводы.

Общение (5ч.)

45

Наша дружная семья.

Проект «Родослов

ная»

1

Комб. Текущий

Ввести понятие «культура общения» (в семье). Труд  и отдых в семье.  Внимательные и заботливые отношения между членами семьи

Уяснить, что каждый член семьи должен заботиться друг о друге, что дружеские отношения взрослых и детей укрепляют семью.

С.42-45, составить рассказ о своей семье.

46

В школе.

1

Комб. Текущий

Правила поведения и культура общения в школе. Школьные товарищи, друзья.  Совместные игры, учеба, отдых. Инсценировка школьных ситуаций

Знать правила поведения в школе, опасные места в школе. Уметь определять положительные и отрицательные качества поведения товарищей и самого себя.

С.48-51, знать правила поведения в школе.

47

Правила вежливости.

1

Комб. Текущий

Индивид. опрос

Правила поведения в гостях и приём гостей. Как вести себя за столом

Знать убедительность и обоснованность принятых в общежитии правил. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

С.52-55, знать правила вежли-вости.

48

Ты и твои друзья.

1

Комб. Текущий

Правила поведения в гостях и приём гостей. Как вести себя за столом

Знать правила приёма гостей, правила поведения в гостях, правила общения. Уметь анализировать, обобщать, делать выводы.

С. 56-59, чтение текста

49

Мы – зрители и пассажиры.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Культура поведения в общественных местах.  Правила для пассажиров

Знать правила поведения в общественном транспорте, в театре, кино, цирке. Уметь анализировать ситуацию.

С.60-63, знать изученные правила.

Путешествия (19ч.)

50

Посмотри вокруг.

1

Комб. Провер. работа

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса.  Горизонт. Линии горизонта. Основные стороны горизонта. Промежуточные стороны горизонта

Знать основные и промежуточные стороны горизонта и их расположение. Уметь объяснить, чем линия горизонта отличается от горизонта, определять стороны горизонта.

С.70-73, уметь пересказывать

51

Ориэнтиро

вание на местности.

1

Комб. Текущий

Определение сторон горизонта по компасу

Знать устройство компаса и принцип его работы. Уметь ориентироваться по компасу и по местным признакам

С.74-77, уметь расска-зывать.

52

Формы земной поверхности.

1

Комб. Текущий

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Знать формы поверхности Земли и родного края. Уметь определять разные формы поверхности по карте

С.78-81, уметь пересказывать.

53

Водные богатства.

1

Комб. Текущий

Индивид. опрос

Разнообразие водоемов: река, пруд, озеро, море и т. д. Водоемы, их использование человеком, охрана(на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Знать признаки реки и озера. Знать разные части реки (исток, устье, русло, берега). Уметь отличать реку от озера.

С.82-85, уметь пересказывать.

54

В гости к весне.  Неживая природа (экскурсия № 3 )

1

Урок - экскурсия Текущий

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки весны в неживой природе

Знать весенние признаки в живой и неживой природе. Уметь определять по местным признакам период наступления весны.

С.86-87

55

В гости к весне. Живая природа.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Изменения в живой природе весной.

Связь живой и неживой природы

Знать весенние признаки в живой и неживой природе. Уметь определять по местным признакам период наступления весны.

С.88-89, читать текст

56

Россия на карте.

1

Комб. Текущий

Изображение нашей страны на карте.  Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Россия – наша Родина.  Города России (2–3): названия, достопримечательности, расположение на карте

Знать географическое расположение России. Уметь определять водные и сухопутные границы России по карте.

С.90-93, уметь пересказы

вать

57

Что такое карта и как её читать? Проект «Города России».

1

Текущий

Работа с готовыми моделями (глобус, карта).  Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба)

Знать, что такое географическая карта. Уметь по карте находить и показывать объекты.

С.94-95, уметь читать карту, показы-вать объекты.

58

Путешествие по Москве.

1

Урок- заочная экскурсия Теку-щий, индивид. опрос

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Знать, что такое план местности.  Знать достопримечательности Москвы.

С.98-101, читать и пересказывать.

59

Московский Кремль.

1

Комб. Текущий

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Знать достопримечательности Московского Кремля.

С.102-107, читать и пересказывать

60

Город на Неве.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Города России (2–3): название, расположение на карте,  достопримечательности

Знать некоторые достопримечательности Санкт-Петербурга.

С.106-115, читать текст

61

Путешествие по Оке.

1

Комб. Фронталь-ная беседа

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Города России (2–3): название, расположение на карте, достопримечательности

Знать некоторые города на Оке, уметь находить их на карте.

С.108-113, читать текст

62

Путешествие по планете.

1

Комб. Провер. работа

Глобус. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).  Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода

Знать первоначальные сведения о форме Земли и ее поверхности. Уметь ориентироваться по карте полушарий, читать условные обозначения, определять материки, океаны, экватор.

С.114-117, рассказ о материках

63

Путешествие по материкам.

1

Комб. Текущий

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода. Решение кроссвордов

Знать первоначальные сведения о форме Земли и ее поверхности. Уметь ориентироваться по карте полушарий, читать условные обозначения, определять материки, океаны, экватор.

С.118-123, читать текст.

64

Страны мира.

1

Комб. Текущий

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Знать названия некоторых стран мира, название материков

С.124-127, ответить на вопросы.

65

Страны мира. Проект «Страны мира».

1

Комб. Текущий

Индивид. опрос

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Знать названия некоторых стран мира, название материков

С.128-129

66

Впереди лето.

1

Комб. Провер. работа

Познакомить с признаками лета. Правила купания, загара. Помощь при ожогах

Знать признаки лета. Знать правила безопасности во время летнего отдыха.

С.130-133, ответить на вопросы.

67

Презентация проектов.

1

Комб. Текущий

Обобщить знания, полученные детьми за год

Уметь анализировать, систематизировать, делать выводы.

68

Что мы узнали и чему научились за год.

1

Урок– обоб-щение. Фронталь-ная беседа

Обобщить знания, полученные детьми за год

Знать материал, изученный за год. Уметь анализировать, систематизировать, делать выводы.