Учебно-методический комплект ПНШ для проведения урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Зачем и как люди заботятся о почве»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1. Орг. Момент.

Мотивац.

Словесный

2. Постановка учебной задачи

Практический метод.

Устная фронтальная работа.

3. Решение частных задач

Практический: выполнение упражнения

Практический метод.

Устная фронтальная работа.

4. Рефлексия

1 м

5 м

34 м

5 м

Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему и тихо садитесь. Начинаем работать.

Работа с дневниками наблюдения

Ребята, что вы делали на прошлом уроке окружающего мира?

Что такое почва? Действительно почва – это, тёмный рыхлый плодородный слой земли.

Предположите, какая тема у нас будет сегодня на уроке? Какие поставим цели? Давайте вспомним состав почвы (Воздух, вода, глина, песок, минеральные соли, перегной)

 В почве находятся корни растений, живут черви, насекомые и их личинки. В почве непрерывно происходит гниение различных организмов. При гниении образуются вещества, от наличия которых зависит плодородие почвы, т.е. способность давать хороший урожай. Чем больше сгнивших остатков в почве, тем она плодороднее. Поэтому плодородие считается главным свойством почвы.

 Как вы думаете, а везде ли на нашей планете есть почва, где растут красивые леса, травы, где люди собирают урожай. Даже самому неприхотливому растению для развития нужен рыхлый слой, в котором есть всё необходимое для его жизни. Твёрдые горные породы бесплодны – в них никто не живёт…

Образование почвы это длительный процесс. Почва в природе образуется очень медленно. Один сантиметр почвы образуется 250 – 300 лет! А 20 см почвы образуется за 5 – 6 тыс лет!..  В лесу дождь может смыть слой почвы за 500 тыс лет; на лугу- за 3225 лет; а где распаханы земли – за 15 лет. О чем же говорят нам расчеты ученых?

Сейчас мы с вами прочитаем доклад Кости Погодина на странице 39. Почему почву называют кормилицей? Почему говорят, что жизнь животных зависит плодородия почв?  Какое значение имеет почва в жизни людей?

У вас есть творческое задание. Вам нужно разработать памятки о там как заботиться о почве. Для первого ряда: удобрения, изготовленные на заводах; для второго ряда – удобрения, получаемые естественным путем; третий ряд составит памятку о врагах почвы.

 Чтобы подвести итоги нашего урока, разгадаем кроссворд. 1.Верхний слой земли, в котором растут растения.

2.Одна из составных частей почвы.

3.Вещество, повышающее плодородие почвы.

4.Основное свойство почвы.

Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи, песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда и она будет нас радовать богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.

Задание на дом: с. 35-38 прочитать, ответить на вопросы. Вы сегодня очень хорошо поработали! Спасибо за урок!

Приветствовать,

Слушать материал.

Отвечать на вопросы, вспоминать пройденный материал

Отвечать на вопросы, рассуждать

Приводить собственные примеры

Делать вывод

Анализировать

Отвечают на вопросы

Анализировать

Рассуждать

Сравнивать

Делать выводы

Формулировать тему и цель урока

Л:положительное отношение к урокам окружающего мира.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

Р: самоконтроль.

Л: учебно – познавательный интерес к новому материалу.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

К: участвуют в учебном диалоге; строят речевые высказывания

Р: отслеживать цель учебной деятельности.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

Р: самоконтроль.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.