Конспект урока по окружающему миру на тему «Здоровый образ жизни» c использованием здоровье сберегающей технологии и кейс –метода.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Полнота информации

Мак. 5 баллов.

Слаженность работы группы.

Мак. 3 балла.

Построение выступления.

Мак. 2 балла.

Итого

1-я группа

2-я группа

3-я группа

4-я группа

Тема.

«Здоровый образ жизни».

Педагогическая цель.

Формировать  представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить признаки здорового состояния человека; познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы.

Тип урока.

Решение учебной задачи.

Планируемые результаты.

Учащиеся осознают необходимость безопасного  и здорового образа жизни, соблюдения режима дня; научатся  формулировать правила личной гигиены; делать выводы из изученного материала.

Личностные результаты.

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности  и осознают  личностный смысл учения.

УУД (метапредметные)

Регулятивные: планируют решение  учебной задачи (выстраивают последовательность  необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: обще учебные – используют  справочную  литературу для решения учебной задачи; логические – выполняют  логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, установление причинно –следственных связей, построение рассуждений).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, используют речь для регуляции своего действия.

Ход урока.

Этап урока.

Формы, методы,  методические приемы.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Приемы контроля.

Время.

Осуществляемы действия.

Формируемые умения.

I.Мотивирование к учебной деятель

ности. (Орг. момент)

Фронтальный,  словестный, слово учителя.

Приветствие учащихся.

- Мы будем на уроке думать? (Да)

- А может, будем спать? (Нет)

- Мы будем рассуждать?  (Да)

- А в облаках летать? (Нет)

Приветствуют  учителя. Организуют свое рабочее место.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

1мин.

II. Поста

новка  учебной задачи

Фронтальный,  словестный, чтение, беседа, сообщение учителя.

- Посмотрите, что приготовил нам Муравейка –Вопросик.(слайд2)

- Что такое здоровый образ жизни? Что нужно выполнять, что бы сохранить здоровье?

- Цель нашего урока состоит в том, чтобы расшифровать каждое из этих понятий и  разработать комплекс правил, соблюдая которые каждый из вас может вырасти здоровым, сильным человеком.

Читают. Отвечают на вопросы учителя. Слушают учителя.

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем.

Беседа.

2 мин.

III. Усвое

ние      но

вых  знаний и способов действий.

Словестный, коллективный, практический. Чтение.

-Для решения проблемы  я вам подготовила  кейс следующего содержания:

1 часть-страницы учебника с соответствующими темами:

(с 8- правильное питание,

 с.9- режим дня,

с. 10- чистота – залог здоровья)

2 часть-дополнительные статьи (работа с Интернетом).

-Каждая группа получает   тему статьи и ссылку на нее, вы по этой ссылке находите  и знакомитесь со статьями.

3 часть- дополнительные статьи (работа с дополнительной  литературой)

Читают, выискивают нужную информацию, выполняют задания.

Устанавливают причин

но –следственные связи.  Анализируют, сравнивают, обобщают. Находят и вычленяют главное.

Правильное выполнение дейст

вий.

10 мин.

IV. Физ. минутка

Коллективный, практический.

-Мы сейчас все дружно встанем,

-Отдохнём мы на привале.

-Вправо, влево повернись!

-Низко- низко наклонись!

-Лапки вверх, лапки вбок

-И на месте прыг да скок.

-А теперь бежим вприпрыжку.

-Молодцы, мои зайчишки!

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

Осуществляют профилактику утомления.

Правильное выполнение движе

ний.

1 мин.

V. Усвое

ние      но

вых  знаний и способов действий (продолжение).

Словестный, коллективный, практический. Чтение.

Во время работы преподаватель консультирует учащихся.

Объясняют  непонятные моменты друг другу.

Овладевают умением работать с информацией и друг с другом.

10 мин.

VI. Физ. минутка

Коллективный, практический.

Спал цветок
(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее)
И вдруг проснулся,
(Поморгать глазами)
Больше спать не захотел,
(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки)
Встрепенулся, потянулся,
(Руки согнуты в стороны (выдох)
Взвился вверх и полетел.
(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

Осуществляют профилактику утомления.

Правильное выполнение движе

ний.

1 мин.

VII.Закрепление  знаний и способов действий.

Фронтальный,  словестный.

Организуется  обсуждение вариантов решений подгрупп.

- 1 группа- «Режим дня» -должна обосновать необходимость соблюдения  основных составляющих режима для школьников.

- 2 группа- «Правильное питание» доказать необходимость сбалансированного питания.

- 3 группа- «Чистота – залог здоровья»- показать влияние соблюдения правил гигиены на ваше.

- 4 группа – «Забота о зрении»- расскажет о том, как важно суметь сохранить зрение.

Учащиеся  докалывают информацию получившую на уроке.  Слушают отвечающего. Делают выводы.

Извлекают информацию, распознают, анализируют.

Беседа по заданиям.

10 мин.

VIII. Реф

лексия учебной деятельности

Фронтальный,  словестный, беседа.

- Какая  задача стояла перед нами?

- Удалось ли ее решить?

-Кто справился с задачей?

- Кто испытывал трудности?

Отвечают на вопросы учителя.

Открыто  осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.

Саморе

гуляция.

1мин.

IX. Итог урока.

Словестный.

- Что же такое «здоровый образ жизни»?

- Давайте выполним тест.

- Оценим работу вашей  деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Принимают  оценку своей деятельности

7 мин.

X. Д./з.

Словестный.

Объясняет содержание домашней работы.

Слушают учителя, делают соответствующие записи.

Принимают учебное задание.

1 мин.