Рабочая программа 1 класс окружающий мир
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Дата

Тема

Кол-во уроков

Характеристика деятельности уч-ся

Мы и наш мир (10ч)

1

Что такое окружающий мир

1

Рассказывать о мире, опираясь на материал учебника.

Запомнит домашний адрес и адрес школы.

2

Природа

1

Различать объекты природы и предметы, созданные человеком.

Приводить примеры из природных объектов.

3

Путешествие в парк (экскурсии)

1

Оценивать эмоционально- эстетическое впечатление от восприятия природы.

4

Неживая и живая природа

1

Различать объекты неживой и живой природы, приводить примеры.

5

6

Культура

2

Различать объекты природы и культуры.

Сравнивать предметы культуры, находить отличительные черты в старинных и современных предметах.

7

Природа в творчестве человека

1

Систематизировать виды природных материалов.

Читать схему изготовления игрушки, изготавливать игрушку по схеме.

8

Мы - люди

1

Подбирать слова для определения привлекательных черт в облике человека.

9

Как мы общаемся с миром.

1

Определять и называть органы чувств.

10

Люди – творцы культуры

1

Определять своими словами красоту человеческого труда.

Наш класс (12ч)

11

Наш класс в школе

1

Сравнивать современную и старинную комнату. Оценивать сложившиеся отношения в классе, выявлять положительное.

12

Мы – дружный класс

1

Характеризовать совместные и индивидуальные способы работы на уроках. Оказывать помощь одноклассникам.

13

Учитель – наставник и друг

1

Описывать своими словами образ учителя в картине. Обсуждать рассказ учителя о персонаже в картине.

14

Природа в классе

1

Рассуждать о целях комнатных растений. Определять комнатные растения класса. Узнавать и называть комнатные растения по рисунку.

15

Как ухаживать за комнатными растениями.

1

Рассказывать о известных способах ухода за комнатными растениями. Называть и осваивать способы ухода.

16

Мир за стеклянным берегом

1

Различать среди обитателей аквариума растений. Рыб улиток. Приемы ухода.

17

Что растет у школы

1

Различать в природном окружении школы деревья, кустарники, определять их с помощью атласа-определителя.

18

Кто еще у нас живет.

1

Выявлять условия, необходимые для жизни обитателей живого уголка. Подбирать корм для животных живого уголка.

19

Какие бывают животные

1

Узнавать и называть животных на рисунках учебника. Приводить примеры животных разных групп. Классифицировать.

20

Делу время

1

Анализировать смысл пословицы. Давать характеристику школьному распорядку дня. Подбирать пословицы к рисунку.

21

Книга - наставник и друг.

1

Организовывать выставку любимых книг. Отгадывать загадки о книгах. Делать общий коллаж «Любимые герои».

22

Потехи -  час

1

Приводить примеры развивающих игр. Участвовать в игре и контролировать свое поведение.

Наш дом и семья (14ч)

23

Мы в семье

1

Называть термины родства. Оценивать с помощью этих слов свои отношения в семье.

24

Моя семья – часть моего народа.

1

Заполнять по образцу схему родословного дерева семьи. Пословицы и поговорки о семье.

25

Природа  в доме.

1

Сравнивать рисунки в учебнике, оценивать красоту и уют комнаты, объяснять причины различий. Рассказывать о предметах природы в доме, обсуждать их роль.

26

Откуда в наш дом приходить вода, электричество. газ.

1

Обсуждать значение в доме воды, газа, электричества. Устанавливать зависимость жизни человека от неживой природы. Анализировать рисунки

27

Красивые камни в нашем доме.

1

Оценивать, определять с помощью атласа-определителя название красивых камней. Узнавать изученные камни.

28

Комнатные растения у нас дома

1

Определять и узнавать изученные растения. Рассказывать о своих действиях по уходу за комнатными растения своего дома.

29

Выйдем в сад

1

Узнавать растения сада по иллюстрации в учебнике, классифицировать их. Узнавать и называть фрукты, ягоды, овощи.

30

Овощи и фрукты на нашем столе.

1

Различать овощи и фрукты. Рассказывать о полезных свойствах.

31

Про хлеб и кашу, про чай и кофе.

1

Прослушать и обсуждать рассказ В.И.Даля. Делать вывод о народной традиции особого отношения к хлебу. Рассказать откуда берутся  хлеб, чай, кофе, каши.

32

Дикорастущие и культурные  растения.

1

Объяснять как появились культурные растения. Приводить примеры. Классифицировать по известному признаку.

3334

Собака в нашем доме.

Кошка в нашем доме.

2

Описывать выставку собак. Определять породы собак. Называть предметы ухода.

Рассказать об истории появления кошки рядом с человеком(учебник). Рассказать о своей кошке и уходе за ней. Рассказ о жизни кошки.

35

Дикие и  домашние животные

1

Обобщать имеющееся представление о диких и домашних животных. Классифицировать, приводить примеры. Рассказать о домашних животных своей семьи.

36

С утра до вечера

1

Рассказывать о распорядке дня в течение дня. Определять свое место в круге домашних обязанностей. Обсуждать правила здорового образа жизни.

Город и село (13ч)

37

Мы в городе, селе.

1

Определить значение слов «Земляне».  «Горожане», «Односельчане». Образовывать название жителей определенных городов,  сел.

38

Красота любимого города,  родного села.

1

Различать название городов, сел, связанные с особенностями окружающей природы, либо с памятью о знаменитых соотечественниках. Характеризовать облик города, села.

39

Природа в городе.

1

Сравнивать фотографии в учебнике, оценивать впечатление о их восприятие. Обсуждать для чего нужна природа в городе. Рассказать о природе своего города.

40

Экскурсия по городу.

1

42

Повторение изученного.

1

Тестирование изученного

43

Что растет в городе.

1

Знакомится с разнообразием растений в городе, классифицировать растения по известным признакам. Различать лиственные и хвойные деревья, сравнивать их по существенным признакам.

44

Резервный урок.

1

45

Чудесные цветники.

1

Знакомится с растениями цветника. Рассказывать о цветниках своего города. Определять растения цветника.

46

В ботаническом саду.

1

Знакомится с разнообразием ботанического сада (учебник). Узнавать известные растения ботанического сада. Правила поведения в ботаническом саду. Фиксировать свои впечатления в форме рисунков.

47

Кто живет в парке.

1

Называть животных обитающих в парке. Классифицировать их.

48

Резервный урок. Викторина.

1

Повторение изученногго

49

В зоопарке.

1

Анализировать иллюстрации учебника, называть животных зоопарка. Классифицировать. Рассказать о собственных встречах с животными зоопарка.

50

Войдем в музей.

1

Организовать заочную экскурсию в музей по материалам учебника. Описывать внешний облик предметов.

51

Мы помним наших земляков.

1

Рассказать о старинных и современных жителей своего города как о своих земляках. Презентовать свой фрагмент выставки  « Мы помним!»

52

Резервный урок. Тесты

1

53

Все профессии важны.

1

Обобщать известные сведения о профессиях.  Перечислить известные профессии. Моделировать ситуацию «Интервью»

54

 Мастер своего дела.

 Встреча с родителями.

1

Родная страна (7ч)

55

Россия – наша Родина.

1

Обсуждать пословицы о родине. Исследовать понятие «Малая родина» находить на карте края обозначения своего города

56

Москва – столица нашей Родины.

1

Показывать расположение Москвы  на карте. Обсуждать присловья о Москве  и соотносить их с изображением Красной площади и зданием Московского кремля на старинных литографиях и старинных фотографиях.

57

Мы – семья народов России.

1

Обобщать изученный за год этнографический материал.

58

Природа России.

1

Совершать воображаемое путешествие по родной стране. Сравнивать природу разных районов России  с природой своего края. Рассказать в каких местах удалось побывать.

59

Охрана природы.

1

Анализировать рисунок – схему. Рассказать о отрицательном воздействии человека на природу. Обсуждать меры охраны природы и возможности своего участия в этой деятельности.

60

Красная книга России.

1

Объяснять что такое Красная книга. Знакомиться   с растениями и животными, занесенными в  Красную книгу.

61

Заповедные тропинки.

1

Совершать воображаемую экскурсию  в Приокско-Террасный заповедник. Обсуждать, какими качествами должны обладать люди, работающие заповеднике. Анализировать ситуации в рабочей тетради.

Человек и окружающий мир (4ч)

62

Взгляни на человека.

1

Различать понятия: внешний облик – внутренний мир человека. Определять по выражению лица, позе, жестам людей  их настроение, мысли, желания.

63

Всему свой черед.

1

Рассматривать в учебнике портреты мужчин и женщин разного возраста, приблизительно определять возраст.

64

У каждого времени – свой плод.

1

Называть ключевые слова, общие для возрастного этапа жизни.  Определять период суток и время года соответственно своему возрасту.

65

 Я  - часть мира.

1

Выражать личное восприятие окружающего мира  и свое настроение в эмоциональном слове, в музыкальных звуках, красках соответствующих цветов.

66

Резервный урок.

1