Рабочая программа по окружающему миру 1 класс.
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) по теме

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа №1 имени В.М.Пучковой» с.Хороль, Хорольского муниципального района, Приморского края

 Согласовано.                                                                                                 Утверждаю.

 Зам. директора  школы по УВР:                                                                     директор МКОУ школа №1

                                                                                                                       __________Панченко Т.М.

 _____________С.Ю. Проневич                                                                       педсовет      Протокол №1

 «      » августа  2013 г.                                                                                    «      » августа   2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

1 КЛАСС

             Составитель: С.П.Вандяк

             учитель начальных классов

             второй квалификационной категории

             Рассмотрено  на заседании

             МО учителей начальных классов

             Протокол №1 «      » августа  2013г.

             Руководитель МО:                Григоревская С.И.

                                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

          Данная рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработана на основе примерной программы начального общего образования и авторской программы «Окружающий мир» А.А Плешакова. Ориентирована на использование УМК  «Школа России».

Программный материал рассчитан на 66 часов (2 часа в неделю).

Цели:

-формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;

-духовно- нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи:

-формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, ее природе и культуре, истории и современной жизни;

-осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем;

-формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

-формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

                                                       Структура курса

                                                  Практические работы

Практическая работа №1   «Определение полезных ископаемых»

Практическая работа №2   «Изучение строения птичьих перьев»

Практическая работа №3   «Загрязнение и очистка воды»

Практическая работа №4   «Сборка электрической цепи»

Практическая работа №5   «Приготовление морской воды»

Практическая работа №6   «Свойства снега и льда»

Практическая работа №7   «Уход за комнатными растениями»

Практическая работа №8   «Изготовление кормушки для птиц»

Практическая работа №9   «Исследование снежков и снеговой воды».

Практическая работа №10  «Работа с глобусом»

                                                     Экскурсии

Экскурсия №1     «Мир вокруг нас. Задавайте вопросы».

Экскурсия №2     «Части растений»

Экскурсия №3     «Определение растений клумбы»

Экскурсия №4    « Путешествие письма»

Экскурсия №5     «История одежды»

Экскурсия №6     «Экология нашего района»

Методы и приёмы используемые на уроках: стимулирования и мотивации, частично – поисковый, исследовательский, проблемно – поисковый, проблемно – сообщающий, индуктивный, дедуктивный; словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой; наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, кинофильмов; практические методы: устные и письменные упражнения, графические  работы.

       Виды контроля: тесты, проверочные работы, устный опрос, самостоятельные работы, творческие работы, проекты, презентации.

Планируемые результаты освоения программы к концу 1 класса:

Личностные

У учащихся будут сформированы:

• ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
• понимание необходимости выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья;
• понимание необходимости бережного отношения к природе;

могут быть сформированы:

• понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
• понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к членам семьи;
• понимание своей сопричастности к жизни страны;
• понимание красоты окружающего мира.

Предметные результаты.

Человек и природа

Учащиеся научатся:

• называть характерные признаки времен года;
• различать и называть части растений;
• ухаживать за комнатными растениями;
• выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;
• различать и называть основные части тела человека;
• называть органы чувств и рассказывать об их значении;
• приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;
• рассказывать о значении домашних животных в жизни человека;
• приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей).

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
• характеризовать особенности времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);
• называть основные возрастные периоды жизни человека;
• рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней;
• называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);
• рассказывать о способах движения и питания животных;
• рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных;
• различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;
• рассказывать, как развивается растение из семени;
• выращивать растение одним из изученных способов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

• называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;
• выражать приветствие, благодарность, просьбу;
• выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены;
• рассказывать о профессиях родителей и работников школы;
• проявлять уважительное отношение к окружающим людям;
• выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;
• приводить примеры видов труда людей;
• узнавать герб и флаг России, называть ее столицу;
• различать и называть виды транспорта (наземный, водный, воздушный).

Учащиеся получат возможность научиться:

• различать виды эмоционального состояния человека;
• воспроизводить гимн России.

Метапредметные результаты.

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;
• понимать, что уже усвоено и что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы.

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять контроль за усвоением учебного материала при выполнении заданий учебника;
• замечать и исправлять свои ошибки и ошибки одноклассников.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
• называть и различать окружающие предметы и их признаки;
• устанавливать правильную последовательность событий (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;
• сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;
• группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• участвовать в диалоге при выполнении заданий;
• оценивать действия одноклассников.

Учащиеся могут научиться:

• осуществлять взаимопроверку при работе в паре;
• сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта.

     В первом классе безоценочная система обучения. В конце учебного года даётся качественная оценка знаний, умений и навыков.

Информационно – методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. Ч1, Ч2.,-М. ; Просвещение : 2011г..

2. Плешаков А.А. Окружающий Мир. Рабочая тетрадь Ч1., Ч2. - М.; Просвещение: 2011г.

3. Плешаков А.А.. От Земли до неба; Атлас-определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. –М: Просвешение  2010

Для учителя:

1. Плешаков А.А. Окружающий Мир. Рабочие программы. 1-4 классы - М. : Просвещение, 2011г .

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 1 класс. Ч1, Ч2.,-М. ; Просвещение : 2011г..

3. Плешаков А.А. Окружающий Мир. Рабочая тетрадь Ч1., Ч2. - М.; Просвещение:2011г.

 4. Плешаков А.А.. От Земли до неба; Атлас-определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. –  М: Просвешение  2010

5. Тихомирова Е.М.Тесты по предмету «Окружающий мир» в 2-х частях. 1 класс,- :Экзамен:2012г.