Рабочая программа по окружающему миру. 4 класс. УМК "ПНШ"
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_______________

Приказ №______

от ________2012

Рабочая программа

учителя начальных классов высшей квалификационной категории

Ершовой Татьяны Анатольевны

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Начальное общее образование, 4 класс

(базовый уровень)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________

______________2012

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

__________  

_____________2012

2012-2013 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089) и авторской программы «Окружающий мир» О. Н. Федотовой, Г. В. Трафимовой.

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс интегрированы такие образовательные области, как «Естествознание» и «Обществознание». Особая значимость этого интегрированного курса в формировании у школьников целостной картины окружающей его природной и социальной среды и его места в этой среде как личности.

Цель курса – формирование у школьников целостной картины окружающей их природной и социальной среды и их места в этой среде как личности.

Основные учебно-воспитательные задачи курса:

1. сохранять и поддерживать индивидуальность ребенка на основе учета его жизненного опыта;
2. последовательно формировать у школьников общеучебные умения, основанные на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальные умения — работы с научно-популярной,  справочной литературой;
3. формировать умения проводить фенологические наблюдения, физические опыты, простейшие измерения;
4. способствовать изучению школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления), знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего ребенка мира и методах его познания с целью дальнейшего изучения в основной школе естественно - научных и обществоведческих дисциплин;
5. воспитывать у школьников бережное отношение к объектам природы и результатам труда людей, сознательное отношение к здоровому образу жизни, формировать элементарную экологическую культуру, формировать навыки нравственного поведения в природе, быту, обществе;
6. охранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей.

Важнейшая роль в развитии ребенка отводится социализации — усвоению им нравственных норм и правил, образцов поведения в природе, обществе, так необходимых для развития положительных качеств личности. Необходимой частью развития является воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символике.

Полученные ранее учащимися представления о многообразии объектов природы и их изменчивости, о Земле как планете Солнечной системы дополняются знаниями о природных зонах и природных сообществах Земли. Им предстоит осознать место своего родного края, своей родины — России на планете Земля.

Программа четвертого класса предусматривает также начальное знакомство школьников с устройством организма человека и с условиями обеспечения его физического здоровья. Большая роль в программе 4-го класса отводится истерическому материалу — истории отечества.

Программа рассчитана на 68 учебных часов в год, что соответствует 2 часам в неделю.

Сроки реализации рабочей учебной программы: 2012 – 2013 учебный год.

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Земля — планета солнечной системы

Вращение Земли вокруг своей оси и движение Земли вокруг Солнца. Смена дня и ночи. Неравномерность распределения тепла и света на Земле. Смена сезонов на нашей планете. Общие представления о природных зонах России. Карта природных зон России.

Родная страна — Россия

Зона арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропическая зона. Положение на карте, состояние неживой природы, растительного и животного мира, деятельность людей в каждой природной зоне. Охрана природных зон. Красная книга и ее назначение.

Родной Край — часть великой России: положение на карте, состояние неживой природы, растительного и животного мира, деятельность людей. Охрана природы. Красная книга и ее назначение.

Народы, населяющие Россию: культура, национальные обычаи, особенности быта и искусства (межпредметные связи с курсом литературного чтения). Уважительное отношение к своему народу и другим народам.

Практикум

Наблюдения за погодой, растениями, животными, деятельностью человека в данной природной зоне. Наблюдение за результатом воздействия человека на природу и их элементарная оценка (положительное и отрицательное воздействие людей на природу)

Практические работы: работа с гербариями — классификация растений, описание их внешнего вида, условий произрастания. Упражнения в группировки растений по общему признаку на основе предъявленных иллюстраций. Участие в элементарной экологической деятельности (зимняя подкормка животных, озеленение школьного двора, выступление перед учащимися 1-3 классов, родителями и др.). Выступление с докладами о растениях и животных природной зоны родного края перед учащимися 2-3 классов.

Страны и народы мира

Общее представление о многообразии стран на Земле. Название стран. Расположение США, Великобритании, Франции на карте, их столицы, главные достопримечательности.

Практическая работа с картой мира.

Человек — часть природы. Человек — член общества

Человек — часть природы: зависимость жизни человека от природы и ее состояния. Общие представления о строении тела человека. Системы органов: опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, система кровообращения, выделительная система, нервная система. Их роль в жизнедеятельности человека.

Личная гигиена и укрепление здоровья. Значение физической культуры и физического труда для укрепления мышц.

Режим труда и отдыха — основа сохранения и восстановления нервной системы. Вредные привычки и их влияние на развитие детского организма и долголетие жизни человека. Телефоны экстренной помощи.

Человек — член общества. Имя нашей страны - Россия или Российская Федерация. Субъект Российской Федерации, в которой живет ребенок. Основной Закон страны - Конституция России. Права и обязанности ребенка. Государственная власть в России. Президент России.

Практикум

Наблюдения за изменением своего веса, роста, пульса в спокойном состоянии и после физической нагрузки.

Практические работы. Составление режима дня ученика 4-го класса. Оказание первой помощи при легких травмах: простейшая обработка ран, наложение повязок (работа проводится под руководством медицинского работника). Посильное участие школьников в общественно полезной деятельности (распределение обязанностей в классном коллективе, трудовых обязанностей в семье).

История Отечества

Источники изучения истории: летописи, берестяные грамоты, договоры, былины, археологические находки быта и хозяйственной деятельности, другие источники. Древние славяне (территория расселения, жилища, охота, земледелие, верование древних славян). Времена Древней Руси (хозяйственная деятельность древних славян, возникновение древнерусских городов, первые русские князья, былинные герои Древней Руси). Крещение Руси. Вера в Бога и сохранение традиционной обрядовости у разных народов, населяющих Россию. Ярослав Мудрый. Борьба Руси с западными завоевателями. Александр Невский. Возникновение Москвы. Первые московские князья.

Москва как летопись истории России. День Народного единства (К. Минин и Д. Пожарский). Отечественная война 1812 года. Великая Отечественная война. Освоение космического пространства. Важнейшие события, происходящие в современной России.

Практическая работа с картами, помещенными в учебнике. Выступления с докладами перед учащимися 2-3 классов по истории Отечества.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать/понимать:

1. Солнце — небесное тело, источник тепла и света (общие представления о влиянии на земную жизнь);
2. климат как характерная погода данной местности в разные сезоны года;
3. строение тела человека, название важнейших органов организма человека;
4. основы личной гигиены;
5. влияние образа жизни и окружающей среды на здоровье;
6. способы сохранения и укрепления здоровья;
7. даты важнейших событий в истории в соответствии с программой.

Уметь:

1. соблюдать правила безопасности при проведении опытов и во время уроков-экскурсий, предусмотренных программой;
2. устно описывать объекты природы;
3. вести наблюдения в природе и устно и письменно формулировать выводы;
4. в пределах программы объяснять взаимосвязи в природе, природы и человека;
5. пропагандировать знания о природе, об отношении к ней человека;
6. лично вместе со взрослыми участвовать в практической работе по охране природы;
7. устанавливать зависимость между поведением людей в природе и последствиями этого; оценивать воздействие человека на природу;
8. соблюдать правила охраны и укрепления здоровья;
9. описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для того, чтобы:

1. постоянно обогащать жизненный опыт, решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения, поиска информации в словарях, справочниках, Интернете;
2. выполнять правила поведения в природе;
3. рассказывать о родном крае, родной стране, столице.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Бакланова С. Л. География Алтайского края. Уроки краеведения: учебно-методическое пособие. – Бийск: Издательский дом «Бия», 2008.
2. Дмитриева О. И. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2010.
3. Каткова Е. Г. Окружающий мир: итоговая аттестация за курс начальной школы: типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
4. Окружающий мир: тематический тестовый контроль в начальной школе /авт.-сост. Н. Н. Бобкова. – Волгоград: Учитель, 2007.
5. Федотова О. Н. Окружающий мир. 4 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2011.
6. Федотова О. Н., Трафимова Г. В., Трафимов С. А., Кудрова Л. Г. Окружающий мир. 4 класс: Тетради для самостоятельной работы № 1 и № 2. — М.: Академкнига/Учебник, 2012.
7. Федотова О. Н. Окружающий мир. 4 класс: методическое пособие для учителя / О. Н. Федотова,  Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. - М.: Академкнига / Учебник, 2008.
8. Портреты выдающихся деятелей России (политических, военачальников, писателей, поэтов, композиторов).
9. Географические и исторические настенные карты.
10. Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты открыток).

Приложение 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ