Рабочая программа по окружающему миру 3 класс
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

О К Р У Ж А Ю Щ И Й     М И Р:   МИР ВОКРУГ НАС

Пояснительная записка

    Программа            «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: Мир  вокруг  нас»                  входит

 в  учебный   комплект  «Школа   России»,  разработана    А. А. Плешаковым.

     Программа    составлена       на    основе    Базисного  учебного плана из  расчёта

 2 часов   в неделю,  общее количество часов  в  год – 68.

Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель — воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека — доброта, терпимость, ответственность.

К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Содержание  программы

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

обучающихся к концу учебного  года

Учащиеся должны знать:

человек – часть природы  и  общества;

что  такое  тела  и  вещества,  твёрдые  вещества,  жидкости  и  газы;

основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);

строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

правила гигиены; основы здорового образа жизни;

правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

потребности людей; товары и услуги;

роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Учащиеся должны уметь:

распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

владеть элементарными приемами чтения карты;

приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Календарно-тематическое планирование

Список  литературы:

     Для  учителя:    

 1. «Школа России»    Концепция  и  программы для начальных  классов;  часть 1

     Программа   Плешаков  А. А.    «Окружающий мир»    курс  «МИР  ВОКРУГ  НАС»          

     Москва, Просвещение,  2007 год   стр.  126 – 149.

 2.  «Начальная  школа» Ежемесячный научно – методический журнал №8, 2005год

    «Библиотечка   учителя» стр.10 – 20.

 3. МИР ВОКРУГ  НАС: Учебник для 3 класса нач. шк. В 2 ч. /[Автор: Плешаков  А. А.]

     Москва, Просвещение,  2006  год

 4. Что  меня  окружает: Рабочая  тетрадь к учебнику «МИР ВОКРУГ  НАС»  для 3 кл.,/ [Авторы:

     Плешаков  А. А., Сонин Н. И. ]   Москва, ДРОФА,  2007 год

 5. МИР ВОКРУГ  НАС: Методическое  пособие: 3 класс/.,/ [Авторы:  Казакова О.В., Сбоева Н. А.]

     Москва,  ВАКО,  2004 год

        Для учащихся:  

 1.  МИР ВОКРУГ  НАС: Учебник для 3 класса нач. шк. В 2 ч. /[Автор: Плешаков  А. А.]

     Москва, Просвещение,  2006 год

 2. Что  меня  окружает: Рабочая  тетрадь к учебнику «МИР ВОКРУГ  НАС»  для 3 кл.,/ [Авторы:

     Плешаков  А. А., Сонин Н. И.]    Москва, ДРОФА,  2007 год