Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (4 класс) по теме

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее

задание

Дата П/Ф

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Человек – живое существо (организм)

Общее строение организма человека

1

Вводный

Повторение общих признаков живых существ (человека, животных, растений). За-
крепление понятия организм

Знать общее представление о строении организма человека. Уметь называть признаки живого организма; признаки, характерные для человека (в отличие от животных)

Тематический.

Проверочная работа

Основные функции органов человека

Учебник
с. 6.

Р. т.
с. 3
№ 1–2

2.09

2

Нервная система. Головной и спинной мозг

1

Изучение нового материала

Знакомство со строением нервной системы, ее ролью в организме. Головной и спинной мозг

Знать основные органы и системы органов человека, их функции.

Раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека.

Объяснять значение понятий «человек – живой организм», «здоровый образ жизни», «вредные привычки».

Знать и применять в самостоятельной

Условные и безусловные рефлексы

Учебник,
с. 7–9.

Р. т.
с. 3–4, № 3–5

7.09

3

Опорно-двигательная система

1

Изучение нового материала

Скелет и мышцы. Значение опорно-двигательной системы. Осанка. Предупреждение искривления позвоночника

Предупреждение искривления позвоночника, защита спинного и головного мозга.

Учебник,
с. 9–13.

Р. т.
с. 4–5

9.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

4

Пищеварительная система

1

Комбинированный

Знакомство со строением пищеварительной системы, ее органами.

Значение пищеварительной системы. Зубы. Правила ухода за зубами

повседневной деятельности правила здорового образа жизни.

Различать полезные и вредные привычки; эмоциональные состояния и чувства окружающих.

Знать права гражданина в России.

Составлять связный рассказ на темы раздела.

В повседневной жизни применять правила нравственного поведения (в отношении к детям, взрослым, знакомым и незнакомым)

Учебник,
с. 15–16.

Р. т.
с. 7, 8

14.09

5

Дыхательная система

1

Изучение нового материала

Знакомство с системой органов дыхания. Значение дыхательной системы. Защита органов дыхания

Первая помощь при простудных заболеваниях

Учебник,
с. 17–
18, Р. т. с. 11–12

16.09

6

Кровеносная система. Кровь и ее значение

1

Комбинированный

Органы кровеносной системы. Кровь, ее функции

Состав крови.

Учебник,
с. 19–20.

Р. т.
с. 9

21.09

7

Сердце – главный орган кровеносной системы

1

Комбинированный

Сердце. Предупреждение заболеваний сердца и кровеносных сосудов

Транспортная система

Учебник,
с. 21–22.

Р. т.
с. 10

23.09

8

Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества

1

Изучение нового материала

Органы выделения, их роль в организме. Почки – главный орган выделения

Выделительная система

Учебник,
с. 22–23.

В/З

28.09

9

Кожа, ее строение и значение

1

Комбинированный

Кожа, ее роль в организме. Защита кожи и правила ухода за ней.

Закаливание

Тематический, фронтальный, индивидуальный

Строение и функции кожи. Первая помощь при легких травмах

Учебник,
с. 23–25.

Р. т.
с. 13

30.09

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

10

Как человек воспринимает окружающий мир. Зрение. Гигиена зрения

1

Изучение нового материала

Органы чувств, их значение в жизни человека. Охрана органов чувств

Учебник,
с. 26–

27, П.

Р. т.

с. 15–16,

№ 41, 43

5.10

11

Слух. Гигиена слуха

1

Комбинированный

Строение органа слуха

Учебник,
с. 28–29

7.10

12

Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека

1

Комбинированный

Дегустация. Рецепторы

Учебник,
с. 29, В/З.
Р. т.
с. 16

12.10

13

Урок обобщения. Тема: Органы чувств.
Проверочная работа

1

Контрольный

Практический. Самостоятельная работа

14.10

14–

15

Эмоции и чувства человека

2

Комбинированный

Эмоции: радость, смех, боль, плач, гнев. Умение управлять своими чувствами. Настроение человека

Управление эмоциями «Учитесь властвовать собой» – правила

Учебник,
с. 32–34.

Р. т.
с. 17
№ 46–48

19.10

21.10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16

Внимание, его роль в жизни человека

1

Изучение нового

Внимание, память, речь, мышление. Условия их развития

Учебник,
с. 37.

Р. т.
с. 21–22

25.10

17

Память, ее значение в жизни человека

1

Изучение нового

Развиваем память: 5 шагов

Учебник,
с. 38–
39, П.

28.10

18

Чем человек отличается от животных

1

Закрепление знаний

Учебник,
с. 39–42.

Р. т.
с. 63,
№ 24

1.11

19–

20

От рождения до старости (развитие человека)

2

Комбинированный

Развитие человека от рождения до старости.

Детство. Отрочество.

Взрослость. Старость.

Условия роста и развития ребенка.

Охрана детства.
Права ребенка

Учебник,
с. 43–46.

Р. т.
с. 25,
№ 65.

Учебник.
с. 47–48

11.11-15.11

21–

23

Здоровье человека. Вредные привычки

3

Комбинированный

Человек и его здоровье. Правила здорового образа жизни. Вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотиков

Учебник,
с. 48–50.

Р. т.
с. 27

18.11-25.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

24

Охрана здоровья в разные времена года

1

Практическая работа

Их вред для организма и предупреждение

Правила здорового образа жизни

Учебник,
с. 51–52. Подготовить сообщение на тему: «Здоровый образ жизни»

29.11

25

Урок обобщения «Здоровый образ жизни». Проверочная работа

1

Контрольный

Самостоятельная работа

2.12

26

Человек-

путешественник

Почему человек стал

путешественником

1

Изучение нового материала

Человек-путешественник

Раскрывать причины отдельных событий в

жизни страны. Узнавать по тексту, к какому времени относится это событие.

Уметь работать с географической картой

Фронтальный

Сведения из истории

родного края.
Историческое время

Учебник,
с. 53–54.

Р. т.
с. 3, 4

6.12

27

Как славяне обживали Север

1

Изучение нового материала

Как славяне обживали Север

Учебник,
с. 55

9.12

28

Открытие земель за Каменным поясом

1

Изучение нового материала

Освоение Сибири.

Учебник,
с. 55–56.

Р. т.
с. 6

13.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

29

С. И. Дежнев и его путешествие

1

Изучение нового материала

Игра-путешествие «По маршруту путешествия Дежнева»

Учебник,
с. 56–58.

Р. т.
с. 7

16.12

30

Человек и культура

Что такое культура

1

Комбинированный

Человек и культура. Школы, книги, библиотеки в разные времена (исторические эпохи). Беседа «Памятники культуры нашего города»

Называть основных правителей российского государства (князь, первый царь, первый и последний императоры).

Различать год и век, соотносить арабские и римские цифры.

Различать события, персоналии и их принадлежность конкретной исторической эпохе (Древняя Русь, Российское государство, Российская Федерация)

Текущий. Проверочная работа

Историческое время

Учебник,
с. 60–63.

Р. т.
с. 8

20.12

31

Просвещение в Древней Руси

1

Изучение нового материала

Знакомство с понятием «грамота», «летопись», «очевидец». Расширение знаний об истории создания летописей и творчестве летописцев. Первые школы на Руси. Первые печатные книги. Иван Федоров

45 букв алфавита

Учебник,
с. 64–65.

Р. т.
с. 9–10

23.12

32

Просвещение в XVIII веке

1

Изучение нового материала

Просвещение в России при Петре I во второй половине XVIII века. Знакомство с реформами в образовании. Первые университеты в России.
М. В. Ломоносов

Узнавать по тексту, к какому времени относится описываемое событие.

Составлять связный рассказ на темы раздела.

Работать с географической картой

Учебник,
с. 68–73.

Сообщение.

Задание с. 75

27.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

33

Просвещение в XIX–XX веках

1

Изучение нового материала

Школа и образование в XIX веке, в Советской России. Возникновение и развитие библиотечного дела

Учебник,
с. 73–75

13.01

34

Памятники архитектуры Древней Руси

1

Изучение нового материала

Знакомство с особенностями архитектуры Древней Руси, с русской иконописью. Памятники архитектуры (зодчества) Древней Руси

Понятие архитектура (зодчество, фрески, мозаика)

Учебник,
с. 76–78.

Р. т.
с. 11

17.01

35

Художественное ремесло в Древней Руси

1

Комбинированный

Знакомство с деятельностью князя Владимира Мономаха и его «Поучением». Расширение знаний о художественных ремеслах Древней Руси и об истории русского искусства и культуры, о русских мастерах

Иконопись. Андрей Рублев

Учебник,

с. 78–
81, В/З.

Р. т. с. 12 № 27

20.01

36

Литературные памятники Древней Руси

1

Изучение нового материала

Афанасий Никитин

Учебник,
с. 81–82

24.01

37

Музыка в Древней Руси

1

Интегрированный

Знакомство с фольклорным творчеством русского народа. Русская народная песня и ее разновидности. духовная музыка

Духовная музыка

Учебник,
с. 83–84

27.01

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

38

От обряда к театру

1

Урок фантазирования

Знакомство с народными артистами, театральным творчеством русского народа. Скоморохи, петрушки, шуты и другие кукольные персонажи.
Древнерусский театр

Обрядовые праздники. Скоморохи-потешники; потешные хоромы; театр

Учебник,
с. 84–88

31.01

39

Архитектура и изобразительное искусство XVIII века

1

Интегрированный

Знакомство с архитектурными сооружениями данного исторического периода, биографическими сведениями и творчеством выдающихся русских архитекторов. Выразительные особенности зодчества и градостроения. Художники XVIII века и их творчество

Уметь:

– находить дополнительный материал к теме урока, используя книги, интернет;

– участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения

Тематический, фронтальный, индивидуальный

Бартоломео (Варфоломей) Растрелли.

Василий Баженов.
Парадный потрет

Учебник,
с. 89–92

3.02

40

О первых историках России

1

Изучение нового

Учебник,
с. 93–94

7.02

41

О театре XVIII века

1

Комбинированный

Появление первого в Росси театра

Учебник,
с. 95–
98, Р. т. с. 16–17.

В/З
с. 98

10.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

42–

44

«Золотой век» русской культуры.
Проверочная
работа

3

Интегрированный

Расширение знаний о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Творчество отечественных писателей и поэтов: В. А. Жуковский, В. И. Даль,
Н. А. Некрасов,
Л. Н. Толстой,

А. П. Чехов

Учебник,
с. 92–
102.

Учебник, с. 102–104.

Учебник, с. 106–109

14.02-21.02

45–

47

Композиторы XIX века

3

Интегрированный

Знакомство с понятием опера. Музыка, музыканты и композиторы XIX века. Великие композиторы М. И. Глинка и П. И. Чайковский

Оперная музыка. П. И. Чайковский, М. И. Глинка

Учебник,
с. 111–
112.

Учебник, с. 112–113.

Учебник, с. 113–115

24.02-2.03

48–

49

Художники XIX века

2

Интегрированный

Знакомство с творчеством художника-пейзажиста И. И. Левитана. История изобразительного искусства XIX века

К. П. Брюллов

Учебник,
с. 116–
117. Р. т. с. 20

6.03-9.03

50

И. И. Левитан

1

Интегрированный

Учебник, с. 120–122.

Р. т. с. 21, сообщение

13.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

51

Архитектура и изобразительное искусство ХХ века

1

Комбинированный

Архитектура и изобразительное искусство ХХ века. Архитектурные памятники нашего города

Учебник,
с. 123–
125

16.03

52

Поэзия ХХ века

1

Интегрированный

Знакомство с творчеством поэтов ХХ века. История современной литературы. Викторина «По страницам литературных произведений детских поэтов ХХ века»

М. Цветаева, Б. Пастернак,
А. Галич

Учебник,
с. 126–
128, В/З

20.03

53

Музыка ХХ века

1

Интегрированный

Композиторы ХХ века. Музыка современных детских композиторов. Музыкальная игра «Знаем ли мы музыку для детей?»

Учебник,
с. 129–
131.

Р. т.
с. 22

23.03

54

Человек – защитник своего Отечества

Почему люди воюют

1

Вводный

Человек – воин. Почему люди воюют. Борьба славян с половцами. Представление о кочевниках, половцах. Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями. Монгольское иго и борьба русских

Уметь:

– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;

– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие;

Текущий. Проверочная работа

Историческое время

Учебник,

с. 131.

Р. т. с. 22 № 64.

3.04

55–

57

Войны в Древней Руси

3

Изучение нового материала

Учебник,
с. 131–
133

6.04-13.04

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

людей за независимость родины. Куликовская битва. Дмитрий Донской

– составлять связный рассказ на темы

раздела;

– работать с географической и исторической картами;

– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради

Учебник,
с. 134–
135.

Учебник, с. 135–136

58

Борьба русского народа с польскими за-
хватчиками

1

Изучение нового

Борьба русского народа с польскими интервентами, причины завоевательной политики поляков. По маршруту ополчения 1612 года

Иван Сусанин.
Минин и Пожарский

Учебник,
с. 137–
139

17.04

59–

61

Отечественная война 1812 года.

Проверочная работа

3

Изучение нового

Отечественная война 1812 года, победа русских войск на Бородинском поле. Знакомство с литературными произведениями, посвященными этому событию. М. И. Кутузов.

Партизанская война 1812 года

М. И. Кутузов

Учебник,
с. 139.

Учебник,
с. 140–
141.

Учебник,
с. 142

20.04-27.04

62–

63

Великая Отечественная война 1941–
1945 гг.

2

Комбинированный

Великая Отечественная война, борьба русского народа с фашистскими захватчиками

Важные сведения из истории родного края

Учебник,
с. 143–
146

4.05-8.05

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Экскурсия в музей «Сталин-
градская битва»

Экскурсия

Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ

Учебник,
с. 146–
148

64–

65

Гражданин и государство

Мы живем в Российском государстве.

Символика России

2

Комбинированный

Гражданин и государство. Права и обязанности граждан

России. Государственная символика – герб, флаг, гимн родной страны

Уметь:

– называть права и обязанности гражданина России;

– составлять связный рассказ на темы раздела;

– работать с географической картой

Итоговый

Права ребенка. События,

происходящие в стране. Народы, населяющие Россию

Учебник,
с. 149–
150,

сообщение

11.05-15.05

66

Права и обязанности граждан

1

Комбинированный

Учебник, с. 150, задание

18.05

67–

68

Древняя Русь, Россия.

Проверочная
работа

2

Повторительно-обобщающий

Повторение и систематизирование знаний по теме «Древняя Русь, Россия»

22.05-25.05