Выступление на педагогическом совете МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
методическая разработка по теме

Слайд 1. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Слайд 2. Сначала немного теории: Мотивация – побуждения, вызывающие активность организма и определяющие её направленность.

Слайд 3. Цель — это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком.

Мотив - это то, что побуждает человека к действию.

Слайд 4. Познавательная активность - качество деятельности ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу учения, в стремлении к эффективному овладению знаниями.

Слайд 5. Ведущая деятельность у учащихся - Учебная деятельность.  Это деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний.

Слайд 6. Учебная деятельность состоит из следующих составляющих:

• Мотивы, цели
• Учебные задачи - то, что ученик должен освоить
• Учебные действия -  то, что ученик должен сделать, чтобы обнаружить свойства того предмета, который он изучает.
• Контроль - правильно ли ученик осуществляет действие.
• Оценка - определение того, достиг ли ученик результата

Слайд 7. Действие оценки

• Всякая учебная деятельность начинается с того, что ребенка оценивают.
• Оценка является ведущим фактором, стимулирующим учебную деятельность и определяющим самооценку ученика
• Отметка – определенная форма оценки

Слайд 8. Этапы формирования мотивации

• Этап вызывания исходной мотивации 
• Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации
•  Этап завершения урока.

Слайд 9. Формирование мотивов учения

Эмоциональный блок

Слайд 10. Мотивационно-целевой блок

Слайд 11. Познавательный блок

Слайд 12. Учебная деятельность не дана в готовой форме. Она должна быть сформирована.

• На начальных этапах она осуществляется в форме совместной деятельности учителя и ученика
• Развитая форма учебной деятельности, при которой субъект ставит перед собой задачи собственного изменения.
• Задача начальной школы заключается в построении учебной деятельности

Слайд 13. Совместная деятельность учителя и ученика.

• Сначала все находится в руках учителя и учитель «действует руками ученика»
• Процесс развития учебной деятельности – это процесс передачи от учителя к ученику отдельных ее звеньев

Слайд 14. Мотивационное обеспечение урока.

• Создавать ситуации успеха;
• Способствовать развитию как «сильных», так и «слабых» учащихся, сохранять их веру в свои силы, давать толчок к самообразованию;
• Стимулировать любознательность, познавательные интересы и способности.

Слайд 15. Технологии и методики применяемые в начальной школе:

• технология личностно-ориентированного образования;
• технология уровневой дифференциации;
• технология системно-деятельностного подхода (проблемное обучение);
• проектная деятельность;
• здоровьесберегающие технологии;
• информационно-коммуникационные технологии.

Слайд 16. Мотивированной должна быть любая деятельность учеников, а не только восприятие нового материала.

Слайд 17. Приемы работы повышающие мотивацию учебной и познавательной деятельности.

• Индивидуальные задания
• Работа во временных группах
• Составление плана ответа
• Анализ и систематизация ошибок, выполнение работы над ошибками
• Стимуляция вопросов со стороны учащихся
• Деление заданий на дозы
• Использование карточек-консультаций, алгоритмов, схем, опор.

Слайд 18. Для повышения мотивации учебной и познавательной деятельности мы применяем информационно-коммуникационные технологии.

Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям:

• Создание презентаций к урокам;
• Использование готовых обучающих программ;
• Работа с ресурсами Интернет.
• Работа с дистанционными курсами.

Слайд 19. ИКТ позволяют учителю:

• наглядно представлять материал;
• регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;

• повышать познавательную активность обучающихся.

Слайд 20.Перед вами образцы заданий, которые мы применяем.

Слайд 21. Работа со словарными словами. Вставь букву.

Слайд 22.На фото мы видим как дети работают с интерактивным приложением.

Слайд 23. Ключевое слово, тема урока, зашифровано в кроссворде.

Слайд 24. Обратные вопросы Что не растёт в тундре?

Слайд 25. Фото учащихся

Слайд 26. Задания по математике. Задумано число. Если из него вычесть 41, получится 50. Какое число задумано? Даны три варианта ответов, нужно выбрать правильный.

Слайд 27. Решение примеров в пределах 10.

Слайд 28. Разгадайте ребус (алфавит)

Слайд 29. Разгадайте ребус (тритон)

Слайд 30. Задачи в стихах. 4 спелых груши на веточке качалось, 2 груши съел Андрюша, А ск-ко груш осталось. (2)

Слайд 31. Диагностика мотивации учения 1 «А» класс 2012-2013уч.год

Учебно-познавательная мотивация увеличилась, игровая мотивация к концу года снизилась.

Слайд 32. Диагностика мотивации учения 4 «А» класс 2012-2013уч.год

Наблюдается положительная динамика, повышение уровня мотивации по следующим позициям: очень высокий уровень, высокий и средний уровни, кол-во уч-ся со сниженной мотивацией снизилось, а с низкой к концу года отсутствуют.

Слайд 33. Как мастер строитель кладет по кирпичу дом, так мастер учитель по кирпичику должен выстраивать свое  здание – знания учеников.

Слайд 34. Главная задача учителя научить ребят добывать знания, научить их творить, превращая процесс обучения в сотворчество. 

Слайд 35. Спасибо за внимание.