Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Результаты

урока

Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

–

–

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели занятия

1

Обозначить тему урока.

Подведение детей к постановке задач урока.

Постановка проблемного вопроса урока: Для чего нужно произносить слова вместе?

Почему в хоровом исполнении должен быть унисон?

Совместно с учащимися формулирует задачи  урока.

Задает вопросы:

 Для чего нужно произносить слова вместе?

Почему в хоровом исполнении должен быть унисон?

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему и задачу урока.

Обозначили тему и задачи урока;

Подготовка к освоению нового материала

10

Разминка, разогрев голосового аппарата

Упражнения для распевки

Объяснительно-иллюстративный   метод

Показывает  вокальные упражнения

Выполняют вокальные упражнения

учащиеся закрепили и разогрели голосовой аппарат;

Ставит проблемную ситуацию: пользуясь упр. В.В. Емельянова  ФМРГ надо озвучить сказку «Теремок»

Пользуясь комплексом ФМРГ В.В. Емельянова подбирают упр. и озвучивают сказку.

Освоение нового материала

10

Познакомить учащихся:

А. Александрова «Наша песенка простая»

А. Александров «Наша песенка простая»

Беседа

Слушание.

Исполняет песню

Слушают песню

Пучащиеся познакомились с новой песней;

Разучивание

Исполняет песню по фразам

Тщательно работают  над интонацией песни

учащиеся разучили  новую песню;

Показывает сложные интервалы в мелодии

Добиваются осмысленного интонирование каждого интервала

Исполняет песню 1 куплета

Освоение мелодии и текста 1 куплета

 Физ.минутка

1

Устранение усталости и повышения работоспособности

Обучающихся.

Активные движения

Включает mp3 файл

Стоя выполняют упражнения

учащиеся овладели   умением слушать музыкальные произведения и овладели исполнительской культурой;

Проверка понимания учащимися нового материала: впевание

15

Формирование исполнительских навыков

М. Красев «Осень»

Г. Струве «Все новое»

Проверка знаний и умений

Включает видео фр. Исполнения песен др. хоровыми коллективами

Задает  вопрос: 

Какие правила должны помнить хористы для пения в унисон?

Исполняют, предлагают интерпретации к исполнению

учащиеся овладели умением сравнивать и анализировать;

учащиеся овладели навыком  обсуждать проблемные вопросы;

Закрепление знаний

5

Формирование навыков: сравнение и  анализ

 А. Александров «Наша песенка простая»

М. Красев «Осень»

Г. Струве «Все новое»

Проверка знаний и умений

Беседует, задает вопросы. Создает эмоциональный настрой.

Задает  вопрос:

Может ли быть унисон в сольном пении? Почему?

Отвечают на вопросы.

учащиеся овладели навыком  обсуждать проблемные вопросы;

Обобщение и систематизация знаний.

Итог.

Рефлексия  настроения и эмоционального состояния учащихся

2

Соотношение поставленных задач с достигнутыми результатами.

Рефлексия

Подводит учащихся к выводу: унисоная в пении

Задает  вопросы:

Где можно встретить унисон?  (В пении, в декламации, в театральной деятельности тоже может встретиться унисон)

Называют основные позиции нового материала.

Делают вывод, что на уроке получилось, а что нет и почему.

учащиеся научились рефлексировать в ходе творческого сотрудничества;

учащиеся овладели навыком  обсуждать проблемные вопросы;

учащиеся узнали  о  значении ансамбля и интерпретации;

учащиеся научились уважительно и бережно относиться к произведениям вокального искусства и к собственному исполнению;