ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
рабочая программа по музыке (4 класс) по теме

№

п/п

Наименова-ние разде

ла

программы

Тема урока

 Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

 Домаш

нее задание

Дата проведения

план

факт

1

Россия - Родина моя (5 часов)

Мелодия

1

Вводный

Общность сюжетов, тем, интонаций народной музыки и музыки С. В. Рахманинова, М. П. Мусорского, П. И. Чайковского

Знать понятия: народная и композиторская музыка, мелодия.

Уметь проводить интонационно - образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

2

«Что не выразишь словами, звуком на душу навей...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Вокализ, его отличительные особенности от песни и романса. Глубина чувств, выраженная в вокализе

Знать понятия: вокализ, песня, романс, вокальная музыка

Слушание «Вокализа» С.В. Рахманинова. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

3

Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности

1

Расширение и углубление знаний

Как складываются народные песни. Жанры народных песен, их особенности. Обсуждение: как складывается народная песня, какие жанры народных песен знают дети?

Знать жанры народных песен и их особенности.

Уметь отвечать на проблемный вопрос

Ответы на вопросы. Хоровое пение. Речевая импровизация

Многообразие сюжетов, жанров, интонационных оборотов казачьей песни

4

«Я пойду по полю белому...»

1

Расширение и углубление знаний

Патриотическая тема в кантате С. С. Прокофьева «Александр Невский». Горестные последствия боя

Знать понятия: кантата, хор, меццо-сопрано.

Уметь проводить интонационно- образный анализ прослушанной музыки

Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение. Вокальная импровизация

Изображение горестных последствий войны, разлуки с близкими в песенном казачьем фольклоре

5

«На великий

праздник собралася Русь!»

1

Расширение и углубление знаний

Фольклор и творчество композиторов, прославляющих защитников Родины, народных героев. Народные песни. Фрагменты из оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки и кантаты «Александр Невский» С. С. Прокофьева

Знать понятия: народная и композиторская музыка, кантата, опера, кант

Слушание музыки. Фронтальный опрос. Хоровое пение

Националь-

но- патриотические идеи в песенно- музыкальном творчестве донских казаков

6

«О России петь - что стремиться в храм...» (1 час)

Святые земли Русской

1

Расширение и углубление знаний

Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир, Илья Муромец. Стихира русским святым. Величание. Былина

Знать:

-        имена святых, их житие, подвиги русских святых;

- понятия: стихира, величание.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

7

День, полный событий (5 часов)

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегрированный

Образ осени в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. Лирика в поэзии и музыке

Знать понятие лад

(мажор, минор). Уметь сопоставлять поэтические и музыкальные произведения

Слушание стихов, музыки. Образное сопоставление. Хоровое пение

8

«Что за прелесть эти сказки...»

1

Интегрированный

Образы пушкинских сказок в музыке русских композиторов. «Сказка о царе Салтане...» А. С. Пушкина и опера Н. А. Римского-Корсакова. Музыкальная живопись

Знать понятия: опера, регистр, тембр. Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

9

Музыка ярмарочных гуляний

1

Расширение и углубление знаний

Музыка ярмарочных гуляний: народные песни, наигрыши, обработка народной музыки

Знать жанры народной музыки

Слушание музыки. Хоровое пение. Пластическая импровизация. Музыкально- ритмические движения

10

Святогорский монастырь

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Музыка, связанная со Святогорским монастырем. Колокольные звоны. Вступление к опере М. П. Мусорского «Борис Годунов»

Знать понятие опера. Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

11

«Приют, сияньем муз одетый...»

1

Интегрированный

Музыка Тригорского (Пушкинские Горы). Картины природы в романсе «Венецианская ночь» М. И. Глинки

Знать понятия: романс, дуэт, ансамбль.

Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ.

 Хоровое пение

12

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

(3 часа)

Композитор -

имя ему народ

1

Расширение и углубление знаний

Народная песня – летопись жизни народа, ее интонационная выразительность. Песни разных народов. Музыка в народном стиле

Знать понятия: народная музыка, музыка в народном стиле

Слушание музыки. Хоровое пение

Музыкальный фольклор и отражение в нем важнейших событий истории казачества

13

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов

1

Расширение и углубление знаний

Многообразие народных инструментов. История возникновения первых музыкальных инструментов. Состав оркестра русских народных инструментов. Ведущие инструменты оркестра

Знать:

-        названия и тембры народных инструментов;

-        состав и ведущие инструменты оркестра.
Уметь отмечать звучание различных музыкальных инструментов

Слушание музыки. Хоровое пение

14

О музыке и музыкантах

1

Расширение и углубление знаний

Мифы, легенды, предания и сказки о музыке и музыкантах

Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах

Литературное чтение. Образный анализ. Слушание музыки. Хоровое пение

15

В концертном зале

(4 часа)

Музыкальные инструменты

1

Расширение и углубление знаний

Музыкальные инструменты: скрипка и виолончель. Струнный квартет. Музыкальный жанр ноктюрн. Музыкальная форма вариации

Знать понятия: ноктюрн, квартет, вариации.

Уметь на слух различать тембры скрипки и виолончели

Слушание музыки. Вокальное и пластическое интонирование

16

Старый замок. «Счастье в сирени живет...»

1

Расширение и углубление знаний

Сюита. Старинная музыка. Сравнительный анализ. Романс. Образы родной природы

Знать понятия: сюита, романс.

Уметь проводить интонационно- образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Вокальное интонирование. Интонационно- образный и сравнительный анализ

17

«Не молкнет сердце чуткое Шопена...»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Судьба и творчество Ф. Шопена. Музыкальные жанры: полонез, мазурка, вальс, песня. Форма музыки: трехчастная

Знать многообразие танцевальных жанров.

Уметь на слух определять трехчастную музыкальную форму

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

18

«Патетическая» соната Л. Ван Бетховена. Годы странствий. «Царит гармония оркестра...»

1

Расширение и углубление знаний

Жанры камерной музыки: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра

Знать понятия:

-        музыкальных жанров: соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра;

-        оркестр, дирижер

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Пластическое интонирование

19

День, полный событий (1 час)

Зимнее утро. Зимний вечер

1

Сообщение и усвоение новых знаний. Интегрированный

Образ зимнего утра и зимнего вечера в поэзии А. С. Пушкина и музыке русских композиторов. «Зимний вечер». Музыкальное прочтение стихотворения. Выразительность и изобразительность музыки

Знать понятия: выразительность и изобразительность музыки, лад.

Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки, стихов. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

20

В музыкальном театре (6 часов)

Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» (II-Ш действия)

1

Расширение и углубление знаний

Бал в замке польского короля. Народная музыка представляет две стороны - польскую и русскую. «За Русь мы все стеной стоим». Смена темы семейного счастья темой разговора Сусанина с поляками. Ответ Сусанина

Знать:

-        процесс воплощения
художественного замысла произведения в музыке;

-        содержание оперы.
Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание сцен из оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин». Интонационно-образный анализ

21

Опера

М. И. Глинки

«Иван Сусанин» (IV действие)

1

Сцена в лесу. Изменения в облике поляков. Кульминация – ария Сусанина

22

«Исходила младшенька...»

1

Расширение и углубление знаний

Характеристика главной героини оперы М. П. Мусоргского «Хованщина». Сравнительный анализ песни «Исходила младшенька. ..» со вступлением к опере

Знать процесс воплощения художественного замысла в музыке.

Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

23

Русский Восток. Восточные мотивы

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Поэтизация Востока русскими композиторами нашла свое отражение в различных музыкальных жанрах: опере, балете, сюите. Музыка А. И. Хачатуряна

Уметь:

-        определять мелодико-ритмическое своеобразие восточной музыки;

-        проводить интонационно-образный анализ

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

24

Балет И. Стравинского «Петрушка»

1

Расширение и углубление знаний

Персонаж народного кукольного театра -Петрушка. Музыка в народном стиле. Оркестровые тембры

Знать:

-        процесс воплощения художественного замысла в музыке;

-        значение народного праздника - Масленицы.
Уметь определять оркестровые тембры

Слушание I картины балета (фрагменты). Интонационно-образный анализ. Хоровое пение

25

Театр музыкальной комедии

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Жанры: оперетта, мюзикл. Понятие об этих жанрах и история их развития

Знать, что такое оперетта и мюзикл, их особенности, историю развития

Слушание фрагментов из оперетт, мюзиклов. Хоровое пение

26

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» 

(2 часа)

Исповедь души

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Музыкальный жанр: прелюдия, этюд. Музыкальная форма: трехчастная. Развитие музыкального образа. Любовь к Родине

Знать понятия: прелюдия и этюд.

Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

27

Мастерство исполнителя

1

Расширение и углубление знаний

Многообразие музыкальных жанров. Исполнитель. Слушатель. Интонационная выразительность музыкальной речи

Знать понятия: композитор, исполнитель, слушатель, интонация.

Уметь «сочинять» -импровизировать мелодию, начинающуюся с четырех звуков (до, фа, соль, ля) с передачей разного настроения

Слушание музыки. Вокальная импровизация (сочинение мелодии)

28

«О России петь – что стремиться в храм...» 

(3 часа)

«Праздников

праздник, торжество из торжеств»

1

Сообщение и усвоение новых знании

Светлый праздник - Пасха. Тема праздника в духовной и народной музыке. Тропарь, молитва, народные песни

Знать понятия: тропарь, волочебники.

Уметь проводить интонационно- образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

Пасха - светлое Христово

Воскресенье, великий праздник

29

Светлый праздник

1

Расширение и углубление знаний

Тема праздника Пасхи в произведениях русских композиторов. Сюита С. В. Рахманинова «Светлый праздник»

Знать понятия: сюита, трезвон.

Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение

30

Создатели славянской письменности Кирилл и Мефодий

1

Сообщение и усвоение новых знаний

«Житие» и дела святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Гимн. Праздник -День славянской письменности

Знать:

-        «житие» и дела святых Кирилла и Мефодия;

-        понятия: гимн, величание

Слушание музыки. Сравнительный анализ гимна и величания. Хоровое пение

31

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 час)

Праздники русского народа: Троицын день

1

Сообщение и усвоение

новых знаний. Интегрированный

Народные праздники: Троицын день. Обычаи и обряды, связанные с этим праздником. «Троица» А. Рублева

Знать содержание

и значение народного

праздника.

Уметь сочинять мелодию на заданный текст

Слушание музыки. Хоровое пение. Вокальная импровизация. Сопоставление литературного, художественного и музыкального рядов

Взаимопереплетение в жизни людей христианских

и народных праздников

32

«Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье...» (3 часа)

Музыкальные инструменты

1

Расширение и углубление знаний

Музыкальный инструмент - гитара. История этого инструмента. Импровизация, обработка, переложение музыки для гитары. Гитара - универсальный инструмент. Авторская песня

Знать:

-        историю инструмента гитара;

-        понятия: обработка, импровизация, переложение музыки; авторская песня.

Уметь на слух различать тембры гитары (скрипки)

Слушание музыки. Хоровое пение

33

Музыкальный сказочник

1

Расширение и углубление знаний

Н. А. Римский-Корсаков - величайший музыкант- сказочник. Сюита «Шехерезада». Музыкальные образы. Образы моря в операх и сюите. Музыкальная живопись

Знать художественное единство музыки и живописи.

Уметь проводить интонационно- образный и сравнительный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный и сравнительный анализ. Хоровое пение

34

Рассвет на Москве-реке

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Симфоническая картина М. П. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке». Образ Родины

Знать понятие изобразительность в музыке.

Уметь проводить интонационно- образный анализ музыки

Слушание музыки. Интонационно- образный анализ. Хоровое пение