Паспорт урока по литературному чтению 1 класс
учебно-методический материал (1 класс)

Королькова В.А.                                             МБУ «Школа №79»

                                                     Целевой компонент

Тема урока:

В. Осеева «Собака яростно лаяла».

Образовательная цель

Воспитание грамотного читателя, развитие критического мышления на основе осмысления поступков героев рассказа.

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР1: научится понимать нравственное содержание и смысл собственных поступков и поступков окружающих людей.

ЛР2: будет развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание.

ПУД: умеет искать информацию в учебной книге, понимает информацию.

РУД: научится работать с текстом; планировать деятельность, осуществлять рефлексию.

КУД: развивает умение формулировать точные, полные ответы.

КУД: умение сотрудничать с одноклассниками в совместной деятельности, участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме суждения.

ПР1: овладеет техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения.

ПР2: сможет осознанно воспринимать и оценивать содержание текста,  участвовать в его обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

Программные требования к образовательным результатам раздела «Виды речевой и читательской деятельности»,

«Литературоведческая пропедевтика».

Ученик научится:

читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного; определять героев, события, их последовательность, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них.

Ученик получит возможность научиться:  осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение; определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

Содержательный компонент

Программное содержание

Доброта, отзывчивость, сопереживание, равнодушие, самооценка.

Мировоззренческая идея

Обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре.

Ценностно-смысловые ориентиры

Отзывчивость, доброта

План изучения учебного материала

1. Понятие (доброта, совесть).

2. Чтение текста с остановками.

3. Составление плана.

4. Сочинение продолжения рассказа.

Основные понятия

Рассказ, совесть, сопереживание, равнодушие, доброта, отзывчивость, чтение с остановками

Организационно-деятельностный компонент

Тип урока

Урок открытия новых знаний, приобретения умений и навыков.

Форма (вид) урока

Урок-беседа.

Образовательная технология

Технология развития критического мышления

Оснащение урока

Мультимедийные средства, раздаточный дидактический материал.

Мизансцена урока

Традиционная.

Предварительная подготовка к уроку учащихся

Не требуется.

Домашнее задание

Результативный компонент

Рефлексия

Закончить предложения:

Прочитав рассказ, я…

Когда я прочитал рассказ «Собака яростно лаяла», я задумался о ….

Мне понравился рассказ, потому что…