Ваш ребёнок – первоклассник! Реализация ФГОС второго поколения в образовательной системе «Школа 2100»
презентация урока для интерактивной доски (1 класс) по теме

Слайд 1

Ваш ребёнок – первоклассник! Реализация ФГОС второго поколения в образовательной системе «Школа 2100» Автор : учитель начальных классов МБОУ Видновской СОШ №2 Е . И. Д ронникова

Слайд 2

Поиск и увлечённость – залог успеха " Интерес к учению есть там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха " В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Образовательная система «Школа 2100» Образовательная система «Школа 2100» соответствует основным принципам государственной политики российского образования изложенного в Законе РФ «Об образовании», в Федеральных государственных стандартах второго поколения, решает задачи модернизации образования, характерные для сегодняшнего дня.

Слайд 4

Образовательная программа создана в 1996 году под руководством академика А.А. Леоньтьева группой учёных РАО Ш.А. Амонашвили , С.К.Бондыревой и рядом ведущих российских учёных Р.Н. Бунеевым , А.А.Вахрушевым, Д.Д. Даниловым, Т.А. Ладыженской и другими, целиком построена на лучших российских педагогических традициях, исследованиях РАО последних лет и чётко учитывает особенности детской психики и закономерности восприятия.

Слайд 5

Федеральный государственный стандарт второго поколения ориентирован на развитие личности путём освоения различных способов деятельности . Эта идея очень близка учителям, работающим по Образовательной системе «Школа 2100». Уже в 1996 году программа заявила идею функционально грамотной личности, «которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношениях.

Слайд 6

Деятельностный подход – концептуальная основа нового стандарта УМК образовательной системы «Школа 2100» реализует деятельностный подход посредством ряда деятельностно ориентированных принципов, сформулированными А.А . Леоньтьевым (1996). Принцип обучения деятельности. Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации деятельности в жизненной ситуации и от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности

Слайд 7

Ведущие технологии обучения и воспитания в «Школе 2100» Технология проблемно-диалогического обучения , которая используется на уроках открытия новых знаний и во внеурочной деятельности ; технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения) , применяется при работе с текстами на разных предметах;

Слайд 8

технология оценивания образовательных достижений разработана в рамках эксперимента РАО в 2004 – 2007 г.г. Основные задачи новой технологии: определять , как ученик овладевает умениями по использованию знаний, т. е. насколько обучение соответствует современным целям образования;

Слайд 9

развивать у ученика умение самостоятельно оценивать результаты своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки; мотивировать ученика на успех, избавить его от страха перед школьным контролем и оцениванием, создать комфортную обстановку, сохранить его психологическое здоровье.

Слайд 10

Игровая технология остаётся ведущей в начальных классах Альтернативой игровой технологии в начальной школе является проектная деятельность . Её умелая организация позволяет создать ситуацию, в которой дети учатся делать выбор и нести ответственность (в частности, доводить до конца – до получения продукта – начатое дело), а также осмыслять этапы своей деятельности.

Слайд 11

Метод проектов даёт ученикам возможность учиться интересно, создаются условия для активизации личностного потенциала, индивидуализации усвоения знаний, коллективных форм их применения. В результате проектной деятельности они становятся активными участниками образовательного процесса, продукт их деятельности является социально значимым, учащиеся сами получают новые знания и мотивацию к дальнейшему обучению.

Слайд 12

Как образовательная система «Школа 2100» помогает учителю реализовывать цели и задачи ФГОС Эта образовательная система готовит учащихся к реальной современной жизни, к продуктивной деятельности и вооружает их солидным образовательным потенциалом ;

Слайд 13

формирует универсальные учебные действия и ключевые компетентности, имеющие большое значение для различных видов деятельности (обобщенные способы решения учебных задач, исследовательские, коммуникативные и информационные умения), приучает постоянно пополнять свои знания, принимать самостоятельные решения;

Слайд 14

работа по системе устраняет школьные перегрузки, сохраняет здоровье детей; обеспечивает преемственность основных образовательных программ начального и среднего образования; хорошая методическая оснащенность программы даёт педагогу возможность достигать результатов уже на первых этапах обучения.

Слайд 15

В основу учебников «Школа 21002 заложен принцип «минимакса» . Принцип минимакса позволяет: адаптировать программу к детям разного уровня подготовки, легко скорректировать работу в зависимости от особенностей класса; учит определять потребность в информации и самостоятельно её находить для.

Слайд 16

Программный минимум должны усвоить все ученики, это тот минимум, который будет проверяться в конце четверти в контрольных и итоговых работах. К максимуму относятся понятия, которые раскрываются в тексте учебника, но не отражены в программных требованиях. Их знать не обязательно! Основываясь на этом принципе, мы обеспечиваем индивидуальный подход, так как каждый ученик сам с помощью учителя определяет свой максимум.

Слайд 17

Внеурочная деятельность В ФГОС второго поколения отмечено, что школа должна выступить в качестве объединяющей основы для формирования многонационального российского общества. В новом базисном образовательном плане предусмотрены часы не только для учебной , но и внеурочной работы, направленной на воспитание граждан нашей страны. Для полноценной организации воспитательного процесса вся жизнь школы должна быть построена на одних и тех же принципах (Принципах Образовательной системы «Школа 2100»).

Слайд 18

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций . Внеурочная деятельность реализуется через кружки , которые посещают все учащиеся класса.

Слайд 19

Направления внеурочной деятельности Спортивно –оздоровительное: кружок «Чемпион» - 2 часа. Научно –познавательное направление – « 36 занятий для будущих отличников» -1 час , « Мастерская речевого творчества» -1 час. «Психологическая азбука» и «90 уроков психологического развития Локаловой » – 2 часа Художественно – эстетическое: «Любительский театр» - 1 час. Военно – патриотическое - « Экология» -2 часа

Слайд 20

Спасибо за внимание!