Единица площади - квадратный метр
план-конспект урока по математике (3 класс)

Технологическая карта урока «Единица площади – квадратный метр»

 УМК «Школа России» Математика М.И.Моро с.70 – 71

Тип: урок открытия нового знания

Содержание взаимодействия педагога и учащихся.

КОНСПЕКТ  УРОКА

Тема «Единица площади – квадратный метр»

Цель: создать условия для ознакомления с новой единицей площади – квадратным  метр

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Посмотрите, всё ли готово к уроку

- Сегодня в нашем школьном доме гости. Ребята, когда встречают гостей, хозяева дома стараются сделать всё возможное, чтобы гостям было уютно в этом доме. Давайте и мы постараемся, чтобы наши гости получили только приятные впечатления.

Итак, приступаем к работе.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

-Какое сегодня число?

_-Дадим математическую характеристику числу 7.

_Какое это число?( однозначное, нечётное, 7 ед.)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

1.Устный счёт

( На доске записаны числа. Учитель показывает значение произведения, учащиеся называют множители.)

На доске записаны произведения, вы назовите ,пожалуйста, множители

23,45,64,54,56,72,81,32,24,28,4,9,18

2)Геометрический материал

- Найдите площадь и периметр фигур и заполните таблицу

- Как находим периметр?

- Как узнаём площадь?

3. Математический диктант

1)Найдите произведение чисел 4 и 8(32)

2) Частное 4, делимое 12.Чему равен делитель?(3)

3) Первый  множитель 9, второй 6. Найдите произведение (54)

4) Найдите частное чисел 40 и 10 (4)

5) Во сколько раз 4 меньше,чем16(в 4)

6) Увеличьте 6 в 9 раз (54)

7)Уменьшите 6 в 2 раза (3)

8)Число 7 умножьте на само себя (49)

( Проверка. Самооценка)

Ответы на слайде:32,3, 54,4, в 4, 54, 3, 49

111. Самоопределение к деятельности

Как измерить площадь?

Нет задачи проще!

Стали мерки строго в ряд,

Будто бы солдатики –

Ровные квадратики.

(Учитель выставляет мерки: 1квадратный сантиметр, 1 квадратный дециметр)

-Какие знакомые мерки выставлены на доске?

- Что можно измерить с помощью мерки 1квадратный сантиметр? ( Площадь тетради, пенала и т.д.)

-Что удобно измерить с помощью мерки 1 квадратный дециметр? (Площадь стола,доски, подоконника и т.д.)

- Как вы думаете, удобно с помощью этих мерок вычислить площадь пола в нашем кабинете?(нет)

-В чём затруднение?(оченьдолго, неудобно,маленькая мерка)

-Что же делать?

-Нужна другая мерка.  Перед вами новая мерка

- Возьмите линейку и измерьте стороны новой мерки на доске? (1м)

- Кто догадался, как назовём эту мерку?(квадратный метр)

- Сформулируйте тему урока и цель урока.

- Тема:  «Квадратный метр» (Слайд 5).

- Какую цель поставим перед собой?

=Цель: познакомиться с новой единицей измерения площади – квадратным метром. (Слайд 6)

Работать будем  по плану (Слайд 7)

План:

1. Познакомимся с  квадратным метром
2. Узнаем, как он связан с квадратным дециметром
3. Научимся решать задачи с использованием новой единицы площади

4.Работа по теме урока

    1.Знакомство с новой меркой

- Что такое 1 квадратный метр? ( Квадрат со стороной 1м). ( показывает модель в натуральную величину).Это герой нашего урока. А как запишем 1 квадратный метр?(1 ученик работает у доски). Запишите: 8 квадратный метр,20 квадратных метров.

- Вычислите, сколько квадратных дециметров в 1 квадратном метре?

( в 1м=10 дм ,находим S=10х10=100 квадратных дециметров)

1 квадратный метр=100 квадратных дециметров

2. Работа по учебнику

с.70 №1

-Найдём площадь класса. Выходят ученики и измеряют длину и ширину класса

На доске: а - 7 м    

                в – 7 м  

                 S = 7х7           S= 49м²

С.70 №2

- Прочитайте задание. –Как можно найти площадь сада?(Посчитать,сколько клеточек закрашено желтым цветом,или найти длину и ширину и умножить длину на ширину)

- Выполните задание

а – 9м

в – 5м

S - ?

9х5=45 квадратных метров

5.Физминутка

6.  Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.  

Задача   (Слайд 8)

Длина школьного коридора – 9 м, а ширина в 3 раза меньше. Найдите площадь коридора.

-Выберите  краткую запись и решите задачу. (Слайд 9)

Краткая запись:

1. а – 9 м                            2)    а - 9 м                        

в - ? в 3 раза ˃                       в - ? в 3 раза ˂

S - ?                                        S- ?

1. 9:3=3 (м) – ширина
2. 9х3=27 (м²)

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 1) Работа в парах( карточки)

Отгадайте загадку : Лежит на полу мягкий,пушистый,но не кот.(ковёр)

- Распределите роли, один – пишет, другой выступает

=Нужно найти S ковров.  Найти площадь ковров.

Проверка. 

 2) Работа в группах  

 - Ребята, вам нравится наша школа? А вы хотите что-нибудь изменить в ней, добавить, перестроить?

- Все наши мероприятия проходят в коридоре? А вы не хотели бы выступать на сцене? Для этого нам нужен актовый зал.  

( актовый зал).

Отгадайте загадку:

Чтобы дом жилой построить

             Или школу, или  сад.

             На бумаге он рисует план дома и фасад.

             Всё начертит, посчитает

             И покажет, что и как.

             Сколько комнат, где какая?

             Где подвал, а где чердак?

             Ничего не позабудет, всё продумает, решит,

            Чтобы всем  удобно было, чтобы дом удобным был.      (Архитектор.)

- Архитектор должен уметь находить площадь объектов, для этого выполняя               необходимые расчеты. Сейчас вы поработаете в роли архитекторов. Для этого разделимся на 2 группы – проектные бюро.

              Задания для групп  

      - Решить цепочки примеров.

1. Рефлексия учебной деятельности.

Давайте найдем площадь актового зала. Длина……,а ширина…..Найдите площадь

На слайде: актовый зал

Длиной 10м и шириной 6 м

а-10м

в-6

S-?

Найдите площадь нашего будущего зала.

10х6=60 кв.м

Надеемся в будущем у нас будет такой актовый зал.

   Практическая работа: сделайте чертёж в тетради за 1м берём 1 клетку  

 - Подведем  итог урока.  (Слайд 15)

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Оцените свои знания в новой теме сигнальными карточками

        Перед вами лежат конверты с сигнальными карточками

На слайде круги

   Зелёный – всё получилось,всё понял

Синий- были небольшие ошибки,я их исправил.

Красный- мне нужна помощь

Прикрепите свою сигнальную карточку к

 мерке кВ.м,тк эта единица площади является главной этого урока.

 Домашнее задание по выбору:   1. Найти площадь своей комнаты.

Список используемой литературы:

1. Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике: 3 класс.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2012.
2. Моро М.И., Бантова М.А. Математика: Учебник: 3 класс. 1 часть –   М.: Просвещение, 2013.
3. Моро М.И., Волкова С.И. Для тех, кто любит математику: Пособие для учащихся 3 класса. – Просвещение, 2013.